摘要: 通过对中国和美国Texas A\&M大学基础力学课程教学模式的调查、对比和分析，引入了``死知识''和``主动教学''等概念，分析了``死知识''产生的机制并指出了解决这一问题的对策------采用主动教学模式. 最后，在操作层面上，提出了7项主动教学的具体措施.分析和结果也适用于其他相关课程如物理学等课程的教学实践.