摘要: 研究性教学强调培养学生的学习兴趣和创新能力。以一个研究小组开展的创新创业训练为例来阐述流体力学研究性实验。围绕水下溢油模型实验，该小组从申请入手，然后设计实验模型和观测实验，接着搭建虚拟实验平台，最终圆满完成了训练。并将研究性实验延伸至流体力学教学中，有效促进了学生对基础知识的主动探索与其工程应用价值的思考。