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2009年 第31卷 第6期 刊出日期:2009-12-10
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    教育研究
    力学课程中的趣味实验与创新思维的培养
    马丽慧 韦亮 马群 王兴国 祁佳睿 马丹祥
    力学与实践. 2009, 31(6):  80-81.  doi:10.6052/1000-0879-2008-151
    摘要 ( 1058 )   PDF (667KB) ( 502 )  
    根据创新思维过程在一讲力学课程中加入了趣味力学实验的环节,在讲授和验证课程内容的 基础上,又对学习内容进行了一定程度的完善和拓展. 取得了良好的教学效果. 说明了将创 新思维的培养恰当的引入到日常教学工作中,不仅可以提高学生的素质,也会取得较好的教 学质量.
    应用研究
    管材包裹混凝土柱的轴压细观力学数值模拟
    刘锋 何祖钧 李丽娟 郭永昌 朱江
    力学与实践. 2009, 31(6):  35-41.  doi:10.6052/1000-0879-2008-172
    摘要 ( 1501 )   PDF (2268KB) ( 597 )  
    将不同模量管材包裹下的轴压混凝土圆柱构件内部混凝土看作由骨料、砂浆骨料过渡层、砂浆组成的三相复合材料,利用骨料随机投放程序确定骨料在试件中的随机位置,并考虑各相材料的弹塑性性质,建立了构件的三维非线性细观分析模型。通过对不同模量管材(PE、HDPE、PVC、钢)包裹下的轴压混凝土圆柱的内部细观力学性能进行分析,探讨不同材料外包下轴压混凝土柱破坏的开展与其内部各种材料(如骨料、过渡层、砂浆等)及外部包裹材料的细观受力状况的关系。
    海冰的本构关系及其抗压强度研究
    张效忠 白若阳 江爱民
    力学与实践. 2009, 31(6):  50-52.  doi:10.6052/1000-0879-2008-267
    摘要 ( 1259 )   PDF (547KB) ( 683 )  
    在海冰试验研究的基础上 建立了一个海冰的数学模型,根据此模型推导出海冰的本构关系,并通过试验验证了此本 构关系的正确性. 根据海冰的本构关系拟合出海冰的最大抗压强度和应变率的关系曲线并推 导出海冰最大抗压强度和应变率关系的公式,并用试验数据验证了此公式的正确性.
    教育研究
    Mp图与M1图选用不同基本结构的力法分析
    宁宝宽 鲍文博 鲁丽华 陈四利
    力学与实践. 2009, 31(6):  69-70.  doi:10.6052/1000-0879-2008-305
    摘要 ( 1437 )   PDF (489KB) ( 575 )  
    在传统的结构力学力法教学中,无论是力法基本方程的建立还是方程中系数和自由项 的求解,都要求在同一基本结构上进行. 本文通过实例计算和比较,采用公式叠加原理分析 了当$M_p$图与$\overline M_1$图分别选自不同的基本结构时,力法基本方程的物 理意义以及计算过程的科学意义. 结果显示在力法计算中,基于不同的基本结构求 解超静定问题,可简化力法的计算过程. 用本文方 法开展教学,有利于学生对力法的深入理解和掌握.
    杆件分析类型与载荷平衡分析
    李敏 贾丽洁 王明春
    力学与实践. 2009, 31(6):  71-73.  doi:10.6052/1000-0879-2008-320
    摘要 ( 1053 )   PDF (517KB) ( 594 )  
    通过对拉压杆概念的回顾以及出现在教科书中几个实例的分析,一方面 说明规范化载荷平衡分析的必要性,另一方面展示杆件分析类型的标准与意义.
    梁挠曲线的递推计算
    谢惠明
    力学与实践. 2009, 31(6):  74-75.  doi:10.6052/1000-0879-2008-328
    摘要 ( 1069 )   PDF (300KB) ( 448 )  
    导出了用梁端边界条件表示的梁段挠曲线方程,阐述了用此挠曲线方程可十分方便地递 推写出梁各段挠曲线表达式,避免了确定烦琐的积分常数,对于分段较多的连续梁,尤 其方便.
    直接投入固体粒子示踪物显示气流的研究
    阮彩群 刘丽孺 谢灵 任毅
    力学与实践. 2009, 31(6):  75-76.  doi:10.6052/1000-0879-2008-356
    摘要 ( 1048 )   PDF (345KB) ( 641 )  
    根据流体力学相关的理论知识,对采用固体粒子显示气流的跟随特性进行了理论分析, 并选用碱式MgCO$_{3}$白色粉末作为直接投入物,用实验的方法进行了比较和验证,结果表 明:直接投入MgCO$_{3}$粉末来显示气流具有良好的可视性和可记录性,可以很直观地观测 到流体的流动状况,是一种有效的实验方法.
    应用研究
    卸荷速率对岩石强度影响的试验研究
    安泰龙 茅献彪 孙凤娟
    力学与实践. 2009, 31(6):  21-24.  doi:10.6052/1000-0879-2008-407
    摘要 ( 1126 )   PDF (928KB) ( 562 )  
    通过MTS 815.02型电液伺服岩石力学试验系统,研究砂岩试样在常规三轴条件下卸 围压过程中的应力-应变关系,探讨不同卸荷速率对试样强度的影响情况,分析得 出卸荷速率与试样强度的变化规律;观察、测量破坏试样的破裂特征及角度,初步探究试 样在卸荷作用下的破坏机理;研究成果可为工程实践的岩体卸荷问题提供一定的理 论参考.
    力学与实践. 2009, 31(6):  30-34.  doi:10.6052/1000-0879-2008-418
    摘要 ( 1370 )   PDF (926KB) ( 698 )  
    提出了一种采用有限元法计算钢管混凝土受剪时等效剪切模量的方法,并对该方法 的正确性进行了验证;在分析了各种因素对等效剪切模量影响的基础上,给出了圆形和方形 钢管混凝土受剪时等效剪切模量的简化计算公式;与其他得到钢管混凝土剪切模量的方法进 行比较,分析了结果不同的原因,表明对钢管混凝土采用有限元计算研究其等效剪切模量的 方法更为合理.
    教育研究
    关于明渠的一个思考
    黄耀英 周宜红 高柱
    力学与实践. 2009, 31(6):  77-78.  doi:10.6052/1000-0879-2008-457
    摘要 ( 785 )   PDF (410KB) ( 492 )  
    在《水力学》教学过程中,穿插一些与授课内容有关的人、事、物的高雅而不庸俗、 深刻但不高深的题外话,旨在提高学生们学习的兴趣,实践表明,这种做法能收到良好的教 学效果.
    应用研究
    考虑动态参数的混凝土侵彻工程计算
    李赞成 胡功笠 梁济丰 张韬
    力学与实践. 2009, 31(6):  42-45.  doi:10.6052/1000-0879-2008-539
    摘要 ( 1139 )   PDF (743KB) ( 476 )  
    基于圆柱形空腔膨胀理论的侵彻计算采用的混凝土靶材料参数均为混凝土静态力学特 性参数,这与弹靶相互作用的动态事实不相符. 考虑混凝土材料应变率敏感性和在动载作用下 的动态响应,对圆柱形空腔膨胀模型进行修正,并结合实例进行验算,修正模型理论计算结 果与实验结果符合性更好.
    平行四杆机构的力学特性与新型担架的研制
    李昊lihao 尚作萍 杜成斌
    力学与实践. 2009, 31(6):  63-66.  doi:10.6052/1000-0879-2008-562
    摘要 ( 950 )   PDF (802KB) ( 854 )  
    担架是野外救援中救护伤员的重要医疗器械,但普通担架在具有一定坡度(如 楼梯或陡峭的山路)的道路上使用时,要保持担架面水平,会给救援工作带来极大不便. 本 文对平行四杆机构进行力学分析,总结了四杆机构的一项力学特性,并对此项力学特性进行 运用,设计出一种新型医用救护担架;通过简单的操作,该新型担架可实现在有一定坡度的道 路上使用时,担架面和前后的把手能够始终保持水平,解决了在有坡度的道路上进行救援工 作时要保持担架水平所带来的不便,使得救援工作如在平地上一样方便,具有很好的推广应 用价值.
    城市垃圾填埋场沉降的力学模型研究
    孙洪军 梁力 王学志 赵丽红
    力学与实践. 2009, 31(6):  53-56.  doi:10.6052/1000-0879-2008-592
    摘要 ( 1231 )   PDF (771KB) ( 547 )  
    从城市垃圾填埋场沉降的 机理出发,以经典力学中应力-应变之间的关系为基础,建立起城市垃圾填埋场在载荷、蠕变 和生物降解耦合作用下沉降的力学模型,并分别确定在载荷、蠕变和生物降解作用下屈服表 面应力增量的表达式. 通过填埋场沉降的实例计算,该模型得到了较为满意的预测结果.
    加入纳米颗粒的相变悬浮液流变特性
    靳健 刘沛清 林贵平 丁玉龙
    力学与实践. 2009, 31(6):  17-20.  doi:10.6052/1000-0879-2008-625
    摘要 ( 1215 )   PDF (896KB) ( 492 )  
    通过实验方法研究了加入TiO2纳米颗粒的相变悬浮液流变特性. 研究表明,加入纳米颗 粒的相变悬浮液仍可被视为牛顿流体,温度对悬浮液的黏性系数有显著影响,其黏性系数随 温度变化的趋势与基液一致. 悬浮液的黏性随纳米颗粒浓度增加以非线性方式增加,当纳米 颗粒的质量浓度为5{\%}时,黏性的增量大约为23%.
    教育研究
    力学与实践. 2009, 31(6):  78-79.  doi:10.6052/1000-0879-2008-635
    摘要 ( 860 )   PDF (375KB) ( 489 )  
    结合笔者十多年来承担本科结构力学等课程教学工作的体会,就力学课程研究型教学中 基础知识的地位问题、学生应用技能和创新能力的培养问题、以及研讨课对提高教学质量的 作用等问题,谈了笔者的几点感想.
    力学纵横
    力学与实践. 2009, 31(6):  93-94.  doi:10.6052/1000-0879-2009-068
    摘要 ( 900 )   PDF (700KB) ( 617 )  
    科学发展的历史极富人文性. 力学丰厚的文化内涵决定着力学史中蕴含有丰富的人文素质教 育素材,从培育好奇与探索精神;树立科学的哲学理念;追求``真、善、美''; 培养怀疑意 识、批判与创新精神;弘扬实事求是的态度;掌握科学思想与方法;展示人格魅力培养社会 责任感,从7个方面论述了力学史的人文素质教育功能.
    应用研究
    力学与实践. 2009, 31(6):  46-49.  doi:10.6052/1000-0879-2009-094
    摘要 ( 1184 )   PDF (1350KB) ( 615 )  
    面板堆石坝的三维非线性有限元分析,对并行计算提出了较高的要求. 在建模阶段挖掘出模 型内在的并行性,由相邻坝段构成子结构,既方便灵活又能满足区域分解法的要求. 编制了 适用于机群的并行多波前法计算程序,并应用于西龙池下库沥青混凝土面板堆石坝的有限元 数值分析,其计算结果和串行完全相同,通过对加速比和并行效率进行分析,结果表明采用 并行多波前法求解面板堆石坝的三维非线性有限元问题有效且算法简单,易于实现,无需辅 助的任务分配程序.
    教育研究
    力学与实践. 2009, 31(6):  67-68.  doi:10.6052/1000-0879-2009-164
    摘要 ( 1320 )   PDF (670KB) ( 707 )  
    根据国内正式发表的文献,从教学理念改革与探索,教学内容改革与创新,教 学方法改革与实践,教学考核改革与配套,教学设施改善与计算机应用等5个方面, 综述了20年来我国材料力学实验课程教学改革理论与实践,并提出了作者的建议.
    应用研究
    力学与实践. 2009, 31(6):  25-29.  doi:10.6052/1000-0879-2009-183
    摘要 ( 1145 )   PDF (819KB) ( 652 )  
    研究了埋置于弹性地基内充液压力管道中非线性波的传播. 假设管壁是线弹 性的,地基反力采用Winkler线性地基模型,管中流体为不可压缩理想流体. 假定系统初始 处于内压为$P_0$的静力平衡状态,动态的位移场及内压和流速的变化是叠加在静 力平衡状态上的扰动. 基于质量守恒和动量定理,建立了管壁和流体耦合作用的非 线性运动方程组; 进而用约化摄动法, 在长波近似情况下得到了KdV方程,表征 着系统有孤立波解.
    力学与实践. 2009, 31(6):  57-62.  doi:10.6052/1000-0879-2009-245
    摘要 ( 1204 )   PDF (898KB) ( 541 )  
    简要介绍利用牵引绳与起升绳配合作业、增加工作幅度的有牵引绳的 缆绳式桅杆起重机的结构和工作原理,对其主要构件进行受力分析,建立主要构件受力情况 的计算公式. 通过计算比较,验证在设计许可范围内, 起升绳斜拉作业是可行、安全的. 提 出该类起重机适宜的有关参数和设计时应注意的事项.
    专题综述
    力学与实践. 2009, 31(6):  9-16.  doi:10.6052/1000-0879-2009-306
    摘要 ( 1545 )   PDF (2084KB) ( 838 )  
    随着寒区基础设施建设的需要,人们越来越发现有必要对冻结岩石力学问题进行深入的 研究. 本文对冻融环境条件下岩石力学问题的国内外研究现状进行回顾与分析,重点就作者 及同行们近年来在冻融环境条件下的岩石力学问题的研究成果进行总结与分析. 对相关需要 进一步深入研究的问题进行了展望分析,期望对岩石力学问题的拓展起到积极的作用.
    力学史话
    力学与实践. 2009, 31(6):  87-89.  doi:10.6052/1000-0879-2009-345
    摘要 ( 1399 )   PDF (1285KB) ( 574 )  
    为纪念船舶结构力学学科创建100周年, 本文介绍船舶结构力学建立的时代背 景, 简介船舶结构力学的创建人И.Г.布勃诺夫、 П.Ф.帕普科维奇、Ю.А.希曼 斯基的生平, 介绍他们在船舶结构力学领域的主要著作和特点, 从而显出他们在建 立船舶结构力学学科中各自作出的贡献.
    周培源大学生力学竞赛
    力学与实践. 2009, 31(6):  97-100.  doi:10.6052/1000-0879-2009-368
    摘要 ( 1149 )   PDF (1187KB) ( 754 )  
    第七届全国周培源大学生力学竞赛团体赛于2009年8月19$\sim$22日在西安西北工 业大学举行,共有29只高校代表队参加了此次竞赛. 经过三轮激烈角逐, 清华大学代表队最终荣获特等奖. 回顾比赛历程,清华队并不是一帆风顺,中间有起有落, 甚至第一轮比赛就面临淘汰的危险.
    力学史话
    力学与实践. 2009, 31(6):  90-92.  doi:10.6052/1000-0879-2009-369
    摘要 ( 1429 )   PDF (1330KB) ( 739 )  
    简要叙述了弹性薄板理论从提出到建立的过程.
    周培源大学生力学竞赛
    参加全国周培源大学生力学竞赛的几点体会
    高翔 郭宇辰 刘文娇 王锐 夏天翔
    力学与实践. 2009, 31(6):  101-104.  doi:10.6052/1000-0879-2009-370
    摘要 ( 1546 )   PDF (1194KB) ( 818 )  
    结合力学课程的学习,着重介绍参加第七届全国周培源大学生力学竞赛团体 赛的几点体会.
    身边力学的趣话
    动力滑板车漫话
    刘延柱
    力学与实践. 2009, 31(6):  95-96.  doi:10.6052/1000-0879-2009-398
    摘要 ( 1224 )   PDF (349KB) ( 602 )  
    叙述动力滑板车的由来和保持稳定性的力学原理.
    周培源大学生力学竞赛
    力学与实践. 2009, 31(6):  105-107.  doi:10.6052/1000-0879-2009-426
    摘要 ( 986 )   PDF (2511KB) ( 637 )  
    青少年是祖国和民族的未来,做好青少年的科普教育工作有着非常重要的现实意义和深远的历史意义。为配合《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》,活跃校园科普文化,充分发挥青少年的动手能力、自主创造能力,培养孩子们对科学的兴趣,中国力学学会于2009年10月24日在北京中科院力学所举办了"第二届中国力学学会中学生趣味力学制作邀请赛"。
    专题综述
    力学与实践. 2009, 31(6):  1-8.  doi:10.6052/1000-0879-2009-469
    摘要 ( 1296 )   PDF (1635KB) ( 727 )  
    ``自燃''是燃料化学动力学控制的基本燃烧现象. 本文通过正庚 烷详细化学动力学机理和简化骨干机理相结合的研究方法,验证了Livengood-Wu ``爆震累积临界值''概念(knock integral approach). 证明当反应H$\cdot$+O$_{2}$ = O$\cdot$+OH$\cdot$的高活化 能势垒被击穿,形成高浓度OH自由基,混合气释放出大量的热量,系统温度急剧 升高,自燃发生. 本文还介绍了``均质压燃、低温燃烧''技术的研究进展,燃 料自燃过程的控制是现代内燃机技术的重要内容.
    力学家
    忆 往 事
    李佩
    力学与实践. 2009, 31(6):  82-83.  doi:10.6052/1000-0879-2009-470
    摘要 ( 1390 )   PDF (220KB) ( 575 )  
    我第一次听到钱学森的名字是1947年。那年的2月里,我到康奈尔大学(Cornell University)进修不久,中国同学会请郭永怀(他1946年到康大航空工程研究生院任教。该院的院长是威廉?西尔斯(William Sears),他是冯?卡门的大弟子)给中国同学讲"火箭技术"。郭的报告中谈到加州理工学院研究火箭的小组,当然就向大家介绍了钱学森。 1948年四五月间,永怀邀我去他的住处,帮他接待来康大参加学术活动的好友。郭当时住在一个康大为单身教员居住的小单元楼。每个单元只有一大间,床铺是可以推靠到墙上的,不占单元的空间。另有一个小厨房,一个小盥洗室,我去时他已炖好了一锅鸡汤,冰箱里有从餐厅买来的蔬菜色拉和其他小吃。他嘱我焖一小锅米饭。中午,他陪着两位好友进门后,给我介绍说:"这位是钱学森,那位是林家翘"。原来他们当晚就要回波士顿(Boston)。钱、林两位看上去风度翩翩,谈论的都是有关学术活动一些报告的评论。我当然听不懂,只能当好服务员。这次亲眼看到钱、林两位年青有为的科学家,心想如果这样的人才能回到国内,中国的面貌不就可以大大改观了吗?我是抗战期间在西南联大读书的学生,虽然有机会到国外学习,但忘不了多灾多难的祖国。 后来得知钱已与蒋英在上海结婚,而蒋英不久将到美国。永怀将工作安排好,我们在一个周末去波士顿看望钱家,祝贺他们新婚。永怀事先请林家翘在他家附近为我们订了旅馆。 我们去钱家那天,走进客厅,我立刻眼前一亮。老钱郑重地给我们介绍了蒋英(她美貌活跃),又很深情地指着一架三角钢琴说:"这是我欢迎蒋英来美国的见面礼"! 有一天晚饭后,家翘送我们回旅馆时,特意绕到钱家的门口。远远望去他家堂屋的灯光很亮,家翘说:"你们看,老钱在工作,这儿认识他的人都知道,老钱在家工作时,谁也不敢去打搅他"。 大约是1949年夏天,钱家全家去倚色佳(Ithca,康奈尔大学所在的小镇),老钱是给康大航空工程研究生院的师生做学术报告。事后永怀就陪他们去参观了倚色佳的几数景点,那时永真(钱的女儿)才几个月大,西尔斯夫人梅勃就将永真留在他们家照料,我们在公园游逛时,永怀给他们拍了两张照:一张是老钱抱着永刚,一张是老钱和蒋英一起。 1952年,永怀在康大教书7年,可以享受一年的休假。一般是半年留在学校,不教书,只作科研。半年可以离开学校,到国外讲学。那时老钱正被美国联邦调查局扣留,不准离开住所。而永怀原来应英国力学界大师来特休耳(Lighthill)邀请去英国讲学,同样因美国联邦调查局不允许任何中国学子离境不能出国,老钱就邀郭去帕莎笛那(Pasadena,加州理工学院的所在地区),可以一起进行项目研究。我们搭乘了横穿美国大陆的火车到了加州,在钱家附近的一家租了房子。安定下来,钱、郭一起完成了高超声速黏性流动的研究。但我们俩家在一起时多是谈论一旦能回国,有哪些是急待解决的工作。钱家的情况与我们1948年去时大不一样了,那间大的起居室里空空荡荡的,只有两张小沙发,一张饭桌,几把椅子,倒是蒋英的大三角钢琴还在。蒋英说那是她找联邦调查局要回来的,她是歌唱家,不能没有钢琴。蒋英还指着室内放着的两个手提箱说:"里边放的是我们全家人的洗换衣服,只要美国一放我们走,我们一刻也不停留"。好几次,我们在钱家吃饭,都是老钱亲自下厨,老钱喜欢做鸡汤面,蒋英说:"学森讲究吃原汁原味,我只帮着打打杂儿"。你看我们伟大的科学家是多么富有生活情趣啊!
    力学与实践. 2009, 31(6):  82-82.  doi:10.6052/1000-0879-2009-471
    摘要 ( 1352 )   PDF (472KB) ( 557 )  
    我是中国科学技术大学近代力学系第一届(即07系58级)学生。在大学一、二年级时,我担任钱学森先生亲自指导的科大力学系火箭小组秘书组的组长。2008年9月,在科大校庆50周年之际,中国科学技术大学出版社出版了我编著的《钱学森与中国科学技术大学力学系火箭小组》一书。 翻开1998年科大档案馆和校长办公室编印的《中国科学技术大学大事记》,在1958年12月27日栏下记载的唯一事件是:"力学和力学工程系火箭小组研制的模型火箭试验成功。"当时,我以校刊通讯员的名义在科大校刊上发表过《模型火箭上了天》一文,报导了那次成功的发射试验。 在《大事记》1959年1月3日栏下记载的是:"学校派代表参加中国科学院元旦献礼大会。学校向大会献礼的礼品有电子计算机、单级模型火箭……" 在1960年2月28日栏下记载的是:"学校召开第一次科学研究工作报告会。参加大会的有……中国科学院力学所所长兼力学和力学工程系主任钱学森……大会上,力学系二年级学生作了关于人工降雨火箭试制工作报告……钱学森作了关于人工降雨火箭及脉动式发动机试制工作报告的总结……" 在1960年8月栏下记载:"从6月至今,我校力学和力学工程系及应用地球物理系的同学,在北京市八达岭进行了13次催化暖云降雨的试验,取得了初步成效。" 应该说,《大事记》成功地捕捉到了火箭小组在钱学森先生指导下开展工作和活动的几个闪光点。 1958年的秋冬,学校和系正确而英明地引导了同学们高涨的学习热情和参加勤工俭学活动的积极性,在力学系成立了以学生为主体和主力的火箭研制小组,开始只有7个人,以后增加到9人,十几人,几十人。到了1959年,在学校倡导低年级学生就开始搞科研这一方针的推动下,火箭小组曾扩大到与其他系合作,比如与地球物理系、自动化系的合作,那时的火箭小组早已不是原来意义上的"小组",规模远远超过百人,是一个地地道道的"大组"了。 火箭小组初创时期非常艰苦,同学们一方面有着很重的课业负担,但在科研方面也给自己提出了很高的目标。没有厂房,就在新搭建的几间简易活动房内活动,冬天很冷,室内并无取暖设备。同学们加班加点熬夜进行工作已成家常便饭。 那时火箭小组没有经费买许多书,有时甚至由几位同学开夜车,自己用钢板刻蜡纸,抄录书中的内容,然后油印,分发给火箭小组的成员阅读学习。有一本书叫《火箭技术导论》,记得是国防工业出版社出版的,就是用这种方式油印后发给大家的。那种艰苦创业、顽强学习与拼搏的精神,颇有点像同期我们国家搞"两弹一星"的那股劲。也不奇怪,搞大火箭和小火箭都是由钱学森先生指挥和指导的,只是后者还增添了育人的色彩! 就在入校后百天之内,我们把长约1米,箭体直径约10厘米,以中碳钢为固体发动机壁面材料,内装空军歼击机驾驶员座下紧急情况跳伞时用的火药--双基药(成分为硝化棉与硝化甘油),使用自己设计和加工的钢制超音速喷管,铝制外壳的小火箭,发射到约5000米的高度。校党委书记郁文和副书记兼教务长张新铭等都曾观看过火箭发射试验。 钱学森先生适时地参与并指导了火箭小组的工作。当他知道我们取得的初步成绩,并了解了小火箭的设计、加工情况后,高兴极了。他半开玩笑地对我们说:"你们的路子走对了,简直是'发了科学洋财'。"对于如何改进设计,他提出了一些具体的意见和建议,有的是口头说的,也有书面的。令我至今深感遗憾的是,当时他曾给我回过一封信,内容有两三页之多,记得信中他认真地解答了一些问题,并谈到了一些改进意见。后来校方开展保密大检查,我只好把它交给上级(当时的科大党委一科,即保密科负责统一掌管此类事情),作为需要保密的资料保存了。以后科大下迁到安徽。几年前我曾通过正式与非正式的渠道,托人查询、查找过这一资料,看是否还保存着,但一直没有结果。 钱学森先生与火箭小组座谈,指导小火箭的研发、研制等工作有好多次,有时就在简易房,有时在系办公室。有一次,即1960年2月28日全校科研工作报告会分组讨论时,就在校办公楼楼上第二会议室。那时全国都提倡"土法上马","土洋结合"。记得会上有一位专家建议,为了降低成本,我们可以考虑将使用的超音速喷管由钢制改为水泥制或陶瓷制,钱学森先生对这个意见不以为然,明确表示不赞成。他说:"该洋的地方还是要洋嘛!"他反对跟风,反对人云亦云,而是实事求是,以科学为依据。 火箭小组的工作到了1959年和1960年,已相当深入,从初期的以上天、打得高为目标,逐渐转为重视科学实验与科学分析,以提高整体水平,为进一步发展打好基础。那时我们已使用电阻应变仪和长余辉示波器测量和分析发动机壁所受应力情况,用自己研制的弹道摆测量发动机的推力,请解放军空军雷达部队协助,用雷达观测火箭发射情况与发射高度,用自动弹射出降落伞的方式,成功地回收小火箭。为了提高小火箭的射程,还研制出双级火箭。同学们在研制工作中,有不少发明创造,有的用于分析与提高小火箭的性能,有的用于它的加工、制造与生产,有的用于它的推广和使用。小火箭的研制,无论从成果上,还是从育人上,都取得了瞩目的、实实在在的成绩。小火箭的研制较为成熟后,钱学森主任建议我们与中科院地球物理所人工控制天气研究室及中央气象局合作,以它作为运载工具,把降雨催化剂带到云中炸开散播,用来人工降雨或增雨,或者用于消除冰雹。1960年夏天,我们曾驻扎在北京八达岭长城附近的山地,住在自己搭建的帐篷中,连续做过两个月的人工降雨试验,取得了较为明显的效果。校党委副书记王卓和中科院地球物理所所长兼科大地球物理系主任赵九章先生,都曾前往参观和视察。与此同时,力学系火箭小组还派遣了一支小分队,前往甘肃兰州地区用小火箭作为运载工具,进行人工消除冰雹的试验,取得了较好的效果。之后不久,中央气象局等单位曾成百成百支地向我们下订单。北京大学数学力学系和内蒙古大学等都曾派人来进修学习。一些新闻媒体也纷纷来校采访,刊登了同学们发射火箭的照片。之后,日本的报纸对我们的小火箭作过报道,意大利和前苏联的格鲁吉亚共和国相关部门也曾与我们进行学术交流,寻求合作,有的索要了图纸。前苏联科学院通过中国科学院向我们索要样机,我们很郑重地向他们赠送了一支单级火箭和一组双级火箭的样机。 这段四十多年前曾经引起过轰动的历史,也许由于时间的推移和尘封,变得有些鲜为人知了,但它的确在一个相当长的时期和不小的范围内发生过。它对我们的成长、进步直接或间接地发生过重要而深远的作用和影响,而钱学森先生始终是这项活动的坚定支持者和指导者。
    力学与实践. 2009, 31(6):  84-86.  doi:10.6052/1000-0879-2009-472
    摘要 ( 1668 )   PDF (783KB) ( 632 )  
    作为中国科学技术大学近代力学系第二届学生, 我在入学后不久便听取了钱先生给新生介绍的力学专业内容, 参加了钱先生召集的58级、59级学生座谈会, 在毕业前还听取了钱先生向我们做的"如何做毕业论文"'讲话. 特别是, 从1961年9月到1962年1月, 整整一个学期, 我们有幸聆听了钱先生讲授的《火箭技术概论》课程. 钱先生不仅教授我们先进的基础知识, 教授我们科学的学习方法, 还悉心传授我们做人、搞事业、当科学家的道理. 这里, 追忆当年钱先生教诲的点点滴滴, 以表达我们后辈学子对一代宗师的缅怀之情. 我们都是怀着敬仰钱学森大师、献身中国航天事业的心情报考中国科学技术大学力学系的. 钱先生作为中科大的一名创始人、力学系的首任系主任, 曾亲自对第一届、第二届(即5807级、5907级)的新生讲述近代力学专业的内容. 我记得, 钱先生一开始就告诉我们这些本科生: 力学是一门和工农业生产、国防技术密切相关的学科. 他满怀激情地说: 近代力学在这个世纪前半 叶是与航空技术的发展分不开的, 今后将和星际航行技术的进展唇齿相关, 同学们毕业后所要干的都是前无古人的事业. 这对我们这些刚入学的年轻学子真是莫大的鼓舞啊!同时, 他又告诉我们: 由于工农业生产的日益发展, 特别是航空航天尖端技术的发展, 力学工作者就必须考虑许多具有十分复杂的物理、化学变化的现象(例如, 高温气体中的电离、离解、辐射和高空大气的稀薄效应等等). 因此, 他要求我们在学校里打好基础. 我们除了学习大量的力学专业课以外, 基础理论课程包括数学、物理、化学, 基础技术课程有电工电子学、机械设计、计算技术、测量技术等等. 从中科大力学系课程的学时比例安排上, 可以看出钱先生对基础课的重视程度: 基础理论课的比重比一般理科专业更高, , 基础技术课的比重比一般工科专业更高. 不仅如此, 钱先生还请来了一大批名师给我们本科生讲基础理论课和专业基础课: 严济慈、钱临照、应崇福、吴文俊、蒋丽金、许国志、郭永怀、林同骥、李敏华、 胡海昌……, 而且高兴地说: 我把科学院的大炮都给你我们调来了! 尽管课程如此之重, 同学们毫无怨言, 个个废寝忘食、刻苦钻研. 因为钱先生反复给我们讲过: 你们将来要从事新科学、新技术的研究, 要在尚未完全开辟的领域里走前人还没有走过的道路. 在钱先生的办学思想指导下, 我们在学校里打下了坚实的基础, 毕业后无论在航空、航天、船舶、核能领域, 还是在石油、交通、土木、机械领域, 无论是从事科学研究、 技术开发还是教书育人, 同学们都做出了应有的成绩. 中科大5807级和5907级的学生里已涌现了5名院士! 这不仅让我想起病榻上的钱先生在四年前对温家宝总理的坦率陈言: 现在中国没有完全发展起来, 一个重要原因是没有一个大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学, 没有自已独特的创新的东西, 老是冒不出杰出人才, 想到中国长远发展的事情, 我忧虑的就是这一点. 联想到当年, 钱先生曾满怀深情地说道: 为祖国迅速培养一批尖端科学的青年干部, 这是一项光荣的任务, 再多白一些头发又算什么? 五十年过去了, 钱先生依然在为培养国家科学人才的事业殚精竭虑啊! 钱先生虽然公务繁忙、重担在身, 但对我们这些莘莘学子十分关爱, 可谓呕心沥血、循循善诱, 他教我们怎样学习、如何工作, 使我们终生受益. 钱先生在一次师生大会上的讲话, 使我印象十分深刻. 他是那样有名的科学家, 一开始却说: 我只是作为一个力学工作者, 谈谈自己在学习和工作中的体会. 在谈论学习和掌握理论时, 他引用了中国一句老话"读书明理", 告诉大家:要明白自然界的规律,要提纲挈领地掌握定律定理的核心内容、适用条件和因果关系. 他接着指出: 为了应用, 必需强调熟练和技巧, 并诙谐地说: 我们力学家要讲究手艺. 他告诫我们: 熟能生巧, 要勤学苦练, 多做习题. 他还特别指出必需注意量的准确性, 他说: 力学的技术报告是给工程师应用的, 算错了害人非浅, 要闯大祸, 流血死人. 然后具体地教授我们: 为了保证量的准确, 一要熟悉一些东西的数量级, 二要进行量纲分析. 对于如何解决实际问题, 他说: 关键在于弄清机理. 钱先生还以自己解决圆柱壳体轴向受压失稳问题为例来教育我们: 认识真理是一个很长的过程. 当时这个难题在国际力学界很受关注, 失稳临界值的实验数据和经典理论相差两倍.他白天去实验室观察现场实验, 晚上在办公室进行分析计算. 他采用了各种理论反复尝试, 光是手稿就有800多页, 经过多次失败才发现失稳是非线性的, 从而找到了一个符合实验现象的模态. 他告诉我们: 最后试对的那部分草稿不过60多页, 而正式发表的论文仅有10页而已! 钱先生不但指明:这一个认识过程要来回反复地搞, 才能一步步地接近于真理。 而且他不忘鼓励我们: 每一次都要鼓足干劲, 要有坚持的恒心、科学的态度.他还向我们介绍自己的体会: 知识愈是广, 掌握愈是深, 在摸索过程中就可能走"捷径", 可以更快地掌握机理、建立模型. 钱先生意味深长地说:所谓科学工作者水平的高低,就反映在这些地方. 因此,他要求我们一定要有清晰的物理概念, 并说: 如果你对问题的概念本来就是错误的, 即使数学工具掌握得再好, 技巧再熟练, 也不能给你多少帮助.他曾风趣地说过: 不会加减法可以数手指头, 不会微积分可以数方格嘛! 当然, 这不表示钱先生不重视计算技术, 他告诫我们说: 力学工作不能仅仅停留在理论研究上, 要给出具体结果, 而结果是用数字、图形和表格表示出来的, 因此要懂得计算数学. 他说: 人们掌握计算方法的水平, 制约了模型的复杂程度. 钱先生还具体说道: 你自己所计算的数据, 必须保证确实, 比如说一个数据要求准确到四位数, 那你就不能在第三位数上出错. 关于选择参考书, 他说: 应当选名著, 但名著不一定出自名手. 要注意一本书看一遍不懂, 不一定是书不好, 还应该多看几遍, 揣摸一下. 钱先生十分重视科学实验, 他说: 实验是探索科学奥秘的手段, 是技术科学的生命, 而在尖端技术中尤为重要. 他给我们解释道: 因为自然界总有些问题还没有搞清楚, 只有用实验来解决, 而且尖端技术要保证绝对可靠, 许多细节问题只能靠实验来检验. 因此他要求我们必须重视实验技术. 今天, 我们在科研战线上拼搏多年业已退休了, 回顾钱先生的教诲, 仍如雷贯耳. 联想到当前学术界、教育界那些急功近利的浮躁现象, 能不令人痛心疾首吗? 除了关注后辈学子的学习、工作, 钱先生还像慈父一般关心我们的生活和思想, 有时专程到系里找学生座谈, 有时在课间休息和同学交流, 有时还参加学生联欢会, 我们学生们见到他总是和蔼可亲, 笑容可掬. 有一次课间, 一位戴着深度眼镜的同学走到讲台前想问问题, 但由于紧张显得很拘束, 钱先生笑着说: 你现在戴个眼镜好啊, 将来老了可以晚一点戴老花镜. 一下子就把学生的心扉打开了. 我记得我们高速空气动力学专业的一些同学曾顽皮地给大师们起外号,戏称钱先生为"钝头体",戏称郭永怀先生为"细长体". 由此可见当时师生关系之融洽!我还记得1959年的一个冬日,钱先生亲自在系办公室和58级、59级部分同学座谈,听取大家的意见,显然房间里暖气不足,我们都穿着厚厚的棉袄,钱先生也是穿着棉服、戴着棉帽、脖子上系着一条毛围巾,细心的同学还发现他帽子上打了一个小补丁。可是,1961年他把《工程控制论》的稿费和奖金11500元悉数捐给力学系,为我们每个学生买了一把计算尺。1963年《星际航行概论》出版后,他又送我们每人一册精装本。因为钱先生知道中科大学生中工农子弟很多,有不少人是光着脚板、挑着扁担来校报到的。近四十年后的今日,我和许多同学还珍藏着这些弥足珍贵的礼物,它们包含着钱先生对我们的殷切期望啊!钱先生是科学巨擘,但对学生的意见总是认真听取的,记得有一位同学曾对《火箭技术概论》课提意见:有些课后习题一再改动,我们要做好几遍,希望辅导老师出题时不要变来变去,增加我们学生的负担。钱先生回答说:不能怪辅导老师,习题是我出的,一开始觉得题目各方面没有问题,就让同学们做了,后来又想这个题目,感到给的条件不太好应该改一下,以后再想这个题目,还觉得有些地方不够准确就又改动了一些,这样再三改动给同学带来了不便,这个责任由我负责。大师的虚怀若谷、精益求精的风范深深地感动了我们。还有一次,一名调皮的学生问钱先生:按您讲义中的说法,宇航员每月要消耗54斤粮食,可我们每月定量只有30来斤,不够吃呀?!先生严肃地回答:小同学,说每句话都要注意政治影响啊! 这名同学至今仍记着这故事。钱先生真是我们后辈学子的良师益友啊! 钱先生对后辈的悉心教导还体现在1963年3月底所做的关于毕业论文的报告中,因为58级同学进入毕业阶段了,我们59级学生也一起去五道口工人俱乐部礼堂听报告. 他告诉我们:做毕业论文是练兵,但必须严格要求,要真刀真枪地练,要像对真正工作一样对待. 他强调说:毕业论文也是练基本功,我们要练的就是做麻烦的实验和烦琐的计算,没有这些大量的平凡劳动,决不会出成果。他要求我们:应当以严谨、严密、严格的"三严"作风来对待论文,毕业论文必须按照国际通行的科学论文总格式来写。他说:这不是为难大家,而是要使同学养成良好的习惯。他还说:写论文要老老实实,不能乱吹,不能含糊,如果你解决问题不是那末彻底,就要提出今后工作的建议. 钱先生不但给我们具体介绍说明了论文的格式及各部分的内容,还明确提出:字要写楷书,不能潦草;文句要顺畅达意;公式应按正规写法;单位符号要依国家标准;所有的图和曲线都要上墨. 时至今日,我们许多同学仍牢记着这些要求。正是这种关于科研程序和成果表达的严格训练,使我们在各个行业的不同岗位上都能立得住、站得稳,攻克了一个又一个难关,攀登了一个又一个山峰。不仅如此,钱先生还结合毕业论文练兵,对即将走出校门、参加工作的同学进行科研道德规范的教育,他严肃地说:科学工作要老老实实,严肃认真,任何马马虎虎是出不了科学成果的。关于错误,他说道:第一次做论文,难免出错误,犯了错误也不奇怪,但是要敢于正视错误、改正错误, 在科学的道路上,决不掩盖错误. 关于合作论文,他讲道:应该有分工,但更重要的是同心协力.他还教诲我们: 不养成和别人合作的良好作风,将来在科学工作中是要吃亏的! 钱先生恳切地告诉我们:根据多年来的工作经验,我深深体会到研究科学只能一步一步来,扎扎实实,顽强苦干, 起初解决芝麻大的问题,以后慢慢变大,直到最后能建立一门科学. 最后他语重心长地说:在科学道路上必须要有一股傻劲,不要怕做小的工作,需要付出大量的平凡劳动,取得每一次成功,都必须经过千百次的失败, 跌倒了再爬起来,满怀信心干劲充沛,就任何困难也难不住,工作一定能做好! 这是一位科学巨星的诤言,朴实无华,铿锵有力. 那些在科研工作中投机取巧,弄虚作假,甚至剽窃他人成果的不端行为者在钱老面前不应当感到汗颜吗? 钱先生不仅要求我们打下坚实的专业知识基础,还非常关注学生的全面发展。他大力支持并亲自指导力学系小火箭和脉冲发动机研制小组的科技活动,他曾在校刊上撰文谈科学技术研究工作和学好外文的关. 特别是,1961年5月,在前苏联的"东方1号"载人飞船成功升空后的20天,钱先生就给科大全校师生作了一场精彩的报告--关于苏联载人宇宙飞船. 他从人类飞天的向往讲到美苏的探空活动,从多级火箭发射讲到制导控制回收,从超重失重讲到空间辐射,从人造地球卫星讲到自动行星际站,从太阳系讲到银河系,从正物质讲到反物质……。钱先生对宇宙航行充满了信心, 他对我们说:人在地球表面时代的科学研究创造了离开地球表面作行星际飞行的可能,而人在行星际间的科学研究会创造做大宇宙飞行的可能. 钱先生还讲到: 苏联在20世纪40年代开办了技术物理学院,为人造卫星上天和返地的一系列辉煌成就培养了一批尖端科学人才。我们今天的科大,也要为国家在未来的10年至15年内培养出一批高素质的科学技术人才,为带领人类进入宇宙飞行时代做出重要的贡献。他要求同学们勤奋学习、红专并进、理实交融、团结协作、艰苦奋斗,最后他用一句"愿我等共勉之"结束了报告。回想这次报告,至今仍令人难以忘怀。这使我又联想到钱先生在1961年3月30日和1963年12月30日曾先后两次向力学系的学生谈到:搞科学要专心致志,大学毕业后应当有4~6年时间苦干一番,才可能有所作为。因此,他希望我们"晚婚". 最近,翻阅当时的日记,我曾写道:为了打好扎实的基础,要准备6年时间,记住:1970年! 竟然还打了个惊叹号?近日,看到涂元季秘书的回忆,我更体会到钱先生的苦口真言的内涵,这不仅是他从自身经历体会到25~35岁是人生最富创造力的阶段,也基于他当时对中国航天事业在10年左右时间内实现突破的设想而对我们的期待. 因此, 我感到愧对恩师的期望, 我没有挺到1970年,由于文化大革命,我提前一年半结了婚。涂秘书说,由于钱先生在那里支撑着,文化大革命期间我国的航天工程虽遇到很多困难但没有中断, 1970年4月24日,我国成功发射了第一颗人造地球卫星"东方红一号",然而在当晚发射现场召开的庆祝大会上,钱先生却作了检讨:我们国家的人造卫星发射时间一推再推,作为这个技术的负责人, 我有不可推卸的责任, 本来我们可以在法国、日本前面发射的, 现在连日本都比我们早了两个月,我们只能排在世界第五. 是啊, 法国和日本分别是在1965年11月和1970年2月发射第一颗人造卫星的,而我们力学所从1958年8月开始在钱学森所长的领导下研制人造卫星,1960年2月我们自行设计制造的第一枚探空火箭T-7M就在上海南汇发射成功了.如果没有种种干扰, 我们一定能赶在法国、日本前面发射人造卫星的, 尽管中国第一颗卫星的重量比他们四个国家第一颗卫星重量的总和还要大,但时间晚了总是一种遗憾. 大师的遗憾道出了我们学子、航天人以及亿万国民的心声。 钱先生讲授《火箭技术概论》(后定名为《星际航行概论》),对中国的教育史而言是一篇浓墨重彩的华章,对我们这些学子而言则是一种赏心悦目的享受:渊博的学识、清晰的思路、流利的口才、秀丽的板书、俊朗的仪表、飞扬的神采!我们都以能亲耳聆听大师授课而感到幸福自豪无比。记得那时是每周讲课一次,从9点开始到12点结束,连续给我们讲了13次,涉及宇宙航行的基础理论、动力系统的原理与技术实现、人造卫星与星际航行的飞行轨道、制导通讯再入大气层问题、飞船设计与能源供应等诸多内容, 甚至还讲述了原子能火箭发动机、原子能汽轮发电机、电磁流体发电机等等。这样丰富而系统的知识,不仅对我们这些本科学生就是对于已在从事相关研究的工作人员来说,都是前瞻的、先进的.怪不得当时在中科院自动化所大阶梯教室上课时,还有力学所、自动化所、物理所、电子所等科研单位以及北大、清华、北航、北理工等高等院校的专家、学者来旁听。由于座位有限,一些人只能自带小凳、马扎,有人甚至就干脆坐在过道的台阶上. 钱先生在课堂上曾讲到:为什么要开这门课?你们将来工作都是做某一方面的具体工作,但对系统和总体应当有所了解,要清楚你这部分分工作在总体中的地位和作用,这样才会充分发挥你的作用. 他还告诉我们:航天工程是个大系统工程,需要千万人参加,不能说10个中国人中间有1人参加,但可能100人中间会有1人参加. 真是教书不忘育人啊!为了保证讲课质量,钱先生还派了一名秘书,坐在大教室最后一排,以确定演讲的声音要多高、板书的字体要多大。多么敬业的大师啊!钱先生对于课堂时间安排也十分周密独到,开始用几分钟时间给同学们讲讲航天国际动态,课间经常不休息亲自为同学们答疑,最后往往进行十几分钟的爱国主义和科学道德教育,一般还会给同学们布置思考题以培养创造性思维的习惯. 钱先生的期末考试也很特别,是开卷,题目只有两道:第一题为概念题占30份,第二题则为分析计算题,即"从地球上发射一枚火箭,经过太阳,在返回到地球上来。请列出方程求出解". 我记得那天考试从八点半开始,整整一个上午,没人交卷,中午时钱先生说:先吃饭回来再考,饭后继续考到傍晚,只好结束了。显然, 我们可以看出, 钱先生关注的是学生们掌握物理概念、解决实际问题的能力. 同学们都记得钱先生一般总是笑眯眯的,但他曾对我们生过两次气,相当严厉!一次是同学提交作业后的第二周,钱先生没讲新课,整整3个小时就专门讲了作业中出现的几个问题:小数点点错了,写单位中英文混用,量纲不对。他说:这样肯定不行,将来工作怎么办?小数点点错一个,打出去的导弹就可能飞回来打到自己! 所以你错一个小数点,我就扣你20分. 最后,他在黑板上写了几个大字:严谨、严肃、严格、严密. 另一次就是那回期末考试,58级有位同学把第一宇宙速度答成7.8m/s,59级有位同学把火箭燃气分子量答成0到100. 钱先生说:第一宇宙速度比自行车还要慢?分子量怎么能说是0?他又在黑板上写下四个字:下笔千钧. 接着说:这是我们先人说过的话,这一下子相差1000倍,你还要不要做这个工作了?你对我们这个国家、这个民族还负不负责任?一位科学翘楚的事业心、爱国心以及对年轻学子的拳拳之心震撼着所有在场的同学。 见微知著,细微之处彰显大师风范. 大师点点滴滴的言传身教像雨露一样滋润着我们的心田, 引领着我们不断成长. 伟人西去,精神永存!
    力学纵横
    《力学史杂谈》序
    王振东
    力学与实践. 2009, 31(6):  108-108.  doi:10.6052/1000-0879-2009-486
    摘要 ( 856 )  
    一门学科的历史,无论对于了解这门学科的过去与现在,对于学科的教学、研究成果的正确评价,对于预测学科的发展、学科发展规划的制定,都非常重要。所以世界各国在各个学科的研究和教学中,都很重视该门学科历史的研究和教学。 力学是自然科学中最早精确化的学科。现代自然科学是从力学开始的,直到19世纪末,精确的自然科学主要就是力学。爱因斯坦和英费尔德在《物理学的进化》中指出:"在力学中假如知道一个运动物体现在的运动状态和作用在它上面的力,那么它的未来的路径是可以预言的,而且它的过去也是可以揭示的。例如所有行星的未来路径都是可以预知的,作用在它们之上的是只跟距离有关的牛顿万有引力。经典力学的伟大成果暗示着机械观可以无例外地应用于物理学的任何分支部门,所有的现象都可以用引力或斥力来解释,而这些力只与距离有关,并且作用于不变的粒子之间。" 20世纪在力学理论的指导和支持下,取得的工程技术成就不胜枚举,如原子弹、氢弹、火箭和人造卫星、航天飞机、兵工武器、巨型轮船、深潜的潜艇、高速列车、海洋平台、高层抗震建筑、高水平的斜拉桥和吊桥、大型机械与微型精密机械等,都体现了力学的成果和贡献。另一方面,由力学现象研究在20世纪发现的混沌、分叉、分形,己成为标志自然科学最新发展的非线性科学的核心部分。周培源先生说:"力学是关于物质宏观运动规律的科学。""只要自然界存在着机械运动,以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系,力学就永远有无止境的研究课题,就永远有无限光辉的前景。" 武际可教授,在半个世纪的力学教学与研究中,对力学史也有较深入的研究,他所著的《力学史》(重庆出版社2000年1月出版)、《近代力学在中国的传播与发展》(高等教育出版社2005年11月出版),是多年来在北京大学力学专业对大学生和研究生开设力学史课程讲义的基础上,逐渐补充发展而成的两本专著,已经在国内产生了广泛的影响,不少高等学校己将它们选作为"力学史"课程的教学用书。 与此同时,武际可教授近廿年来还在《力学与实践》、《物理教学》等期刊,"凤凰卫视"的《世纪大讲堂》,有关的学术会议文集,以及在《科学网》、《天益网》等网络上陆续发表了三十多篇有关力学史研究方面的文章,现收集为《力学史杂谈》书出版。全书分为三部分:人物篇、事件篇和议论篇。人物篇和事件篇,涵盖了力学史上许多比较重要的人物和事件,每篇文章都有对历史事实认真的考据,和独到的见解。议论篇以史论今,对当前科学和力学发展的有关基本问题,认真提出了许多中肯的看法和建议。 力学基础课是大学理科和众多工程学科的必修课程,所以这些学科的大学生和研究生,适当了解力学学科的发展历史是很必要的。本书作为《大众力学丛书》的一种,对于从事数学、力学、天文、物理、工程技术、科学史等专业的学生、教师以及广大希望了解力学及其发展历史的读者是一本十分难得的好书。 王振东 2009年3月于天津大学新园村
    2009年总目录
    编辑部
    力学与实践. 2009, 31(6):  109-109.  doi:10.6052/1000-0879-2009-487
    摘要 ( 741 )   PDF (765KB) ( 533 )  
    教育研究
    力学课程中的趣味实验与创新思维的培养
    马丽慧 韦亮 马群 王兴国 祁佳睿 马丹祥
    力学与实践. 2009, 31(6):  80-81.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-151
    摘要 ( 1019 )  
    根据创新思维过程在一讲力学课程中加入了趣味力学实验的环节,在讲授和验证课程内容的 基础上,又对学习内容进行了一定程度的完善和拓展. 取得了良好的教学效果. 说明了将创 新思维的培养恰当的引入到日常教学工作中,不仅可以提高学生的素质,也会取得较好的教 学质量.
    Mp图与M1图选用不同基本结构的力法分析
    宁宝宽 鲍文博 鲁丽华 陈四利
    力学与实践. 2009, 31(6):  69-70.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-305
    摘要 ( 1341 )  
    在传统的结构力学力法教学中,无论是力法基本方程的建立还是方程中系数和自由项 的求解,都要求在同一基本结构上进行. 本文通过实例计算和比较,采用公式叠加原理分析 了当$M_p$图与$\overline M_1$图分别选自不同的基本结构时,力法基本方程的物 理意义以及计算过程的科学意义. 结果显示在力法计算中,基于不同的基本结构求 解超静定问题,可简化力法的计算过程. 用本文方 法开展教学,有利于学生对力法的深入理解和掌握.
    杆件分析类型与载荷平衡分析
    李敏 贾丽洁 王明春
    力学与实践. 2009, 31(6):  71-73.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-320
    摘要 ( 1024 )  
    通过对拉压杆概念的回顾以及出现在教科书中几个实例的分析,一方面 说明规范化载荷平衡分析的必要性,另一方面展示杆件分析类型的标准与意义.
    梁挠曲线的递推计算
    谢惠明
    力学与实践. 2009, 31(6):  74-75.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-328
    摘要 ( 972 )  
    导出了用梁端边界条件表示的梁段挠曲线方程,阐述了用此挠曲线方程可十分方便地递 推写出梁各段挠曲线表达式,避免了确定烦琐的积分常数,对于分段较多的连续梁,尤 其方便.
    直接投入固体粒子示踪物显示气流的研究
    阮彩群 刘丽孺 谢灵 任毅
    力学与实践. 2009, 31(6):  75-76.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-356
    摘要 ( 1029 )  
    根据流体力学相关的理论知识,对采用固体粒子显示气流的跟随特性进行了理论分析, 并选用碱式MgCO$_{3}$白色粉末作为直接投入物,用实验的方法进行了比较和验证,结果表 明:直接投入MgCO$_{3}$粉末来显示气流具有良好的可视性和可记录性,可以很直观地观测 到流体的流动状况,是一种有效的实验方法.
    关于明渠的一个思考
    黄耀英 周宜红 高柱
    力学与实践. 2009, 31(6):  77-78.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-457
    摘要 ( 773 )  
    在《水力学》教学过程中,穿插一些与授课内容有关的人、事、物的高雅而不庸俗、 深刻但不高深的题外话,旨在提高学生们学习的兴趣,实践表明,这种做法能收到良好的教 学效果.
    力学与实践. 2009, 31(6):  78-79.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-635
    摘要 ( 826 )  
    结合笔者十多年来承担本科结构力学等课程教学工作的体会,就力学课程研究型教学中 基础知识的地位问题、学生应用技能和创新能力的培养问题、以及研讨课对提高教学质量的 作用等问题,谈了笔者的几点感想.
    力学与实践. 2009, 31(6):  67-68.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-164
    摘要 ( 1265 )  
    根据国内正式发表的文献,从教学理念改革与探索,教学内容改革与创新,教 学方法改革与实践,教学考核改革与配套,教学设施改善与计算机应用等5个方面, 综述了20年来我国材料力学实验课程教学改革理论与实践,并提出了作者的建议.
    力学家
    忆 往 事
    李佩
    力学与实践. 2009, 31(6):  82-83.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-470
    摘要 ( 1293 )  
    我第一次听到钱学森的名字是1947年。那年的2月里,我到康奈尔大学(Cornell University)进修不久,中国同学会请郭永怀(他1946年到康大航空工程研究生院任教。该院的院长是威廉?西尔斯(William Sears),他是冯?卡门的大弟子)给中国同学讲"火箭技术"。郭的报告中谈到加州理工学院研究火箭的小组,当然就向大家介绍了钱学森。 1948年四五月间,永怀邀我去他的住处,帮他接待来康大参加学术活动的好友。郭当时住在一个康大为单身教员居住的小单元楼。每个单元只有一大间,床铺是可以推靠到墙上的,不占单元的空间。另有一个小厨房,一个小盥洗室,我去时他已炖好了一锅鸡汤,冰箱里有从餐厅买来的蔬菜色拉和其他小吃。他嘱我焖一小锅米饭。中午,他陪着两位好友进门后,给我介绍说:"这位是钱学森,那位是林家翘"。原来他们当晚就要回波士顿(Boston)。钱、林两位看上去风度翩翩,谈论的都是有关学术活动一些报告的评论。我当然听不懂,只能当好服务员。这次亲眼看到钱、林两位年青有为的科学家,心想如果这样的人才能回到国内,中国的面貌不就可以大大改观了吗?我是抗战期间在西南联大读书的学生,虽然有机会到国外学习,但忘不了多灾多难的祖国。 后来得知钱已与蒋英在上海结婚,而蒋英不久将到美国。永怀将工作安排好,我们在一个周末去波士顿看望钱家,祝贺他们新婚。永怀事先请林家翘在他家附近为我们订了旅馆。 我们去钱家那天,走进客厅,我立刻眼前一亮。老钱郑重地给我们介绍了蒋英(她美貌活跃),又很深情地指着一架三角钢琴说:"这是我欢迎蒋英来美国的见面礼"! 有一天晚饭后,家翘送我们回旅馆时,特意绕到钱家的门口。远远望去他家堂屋的灯光很亮,家翘说:"你们看,老钱在工作,这儿认识他的人都知道,老钱在家工作时,谁也不敢去打搅他"。 大约是1949年夏天,钱家全家去倚色佳(Ithca,康奈尔大学所在的小镇),老钱是给康大航空工程研究生院的师生做学术报告。事后永怀就陪他们去参观了倚色佳的几数景点,那时永真(钱的女儿)才几个月大,西尔斯夫人梅勃就将永真留在他们家照料,我们在公园游逛时,永怀给他们拍了两张照:一张是老钱抱着永刚,一张是老钱和蒋英一起。 1952年,永怀在康大教书7年,可以享受一年的休假。一般是半年留在学校,不教书,只作科研。半年可以离开学校,到国外讲学。那时老钱正被美国联邦调查局扣留,不准离开住所。而永怀原来应英国力学界大师来特休耳(Lighthill)邀请去英国讲学,同样因美国联邦调查局不允许任何中国学子离境不能出国,老钱就邀郭去帕莎笛那(Pasadena,加州理工学院的所在地区),可以一起进行项目研究。我们搭乘了横穿美国大陆的火车到了加州,在钱家附近的一家租了房子。安定下来,钱、郭一起完成了高超声速黏性流动的研究。但我们俩家在一起时多是谈论一旦能回国,有哪些是急待解决的工作。钱家的情况与我们1948年去时大不一样了,那间大的起居室里空空荡荡的,只有两张小沙发,一张饭桌,几把椅子,倒是蒋英的大三角钢琴还在。蒋英说那是她找联邦调查局要回来的,她是歌唱家,不能没有钢琴。蒋英还指着室内放着的两个手提箱说:"里边放的是我们全家人的洗换衣服,只要美国一放我们走,我们一刻也不停留"。好几次,我们在钱家吃饭,都是老钱亲自下厨,老钱喜欢做鸡汤面,蒋英说:"学森讲究吃原汁原味,我只帮着打打杂儿"。你看我们伟大的科学家是多么富有生活情趣啊!
    力学与实践. 2009, 31(6):  82-82.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-471
    摘要 ( 1354 )  
    我是中国科学技术大学近代力学系第一届(即07系58级)学生。在大学一、二年级时,我担任钱学森先生亲自指导的科大力学系火箭小组秘书组的组长。2008年9月,在科大校庆50周年之际,中国科学技术大学出版社出版了我编著的《钱学森与中国科学技术大学力学系火箭小组》一书。 翻开1998年科大档案馆和校长办公室编印的《中国科学技术大学大事记》,在1958年12月27日栏下记载的唯一事件是:"力学和力学工程系火箭小组研制的模型火箭试验成功。"当时,我以校刊通讯员的名义在科大校刊上发表过《模型火箭上了天》一文,报导了那次成功的发射试验。 在《大事记》1959年1月3日栏下记载的是:"学校派代表参加中国科学院元旦献礼大会。学校向大会献礼的礼品有电子计算机、单级模型火箭……" 在1960年2月28日栏下记载的是:"学校召开第一次科学研究工作报告会。参加大会的有……中国科学院力学所所长兼力学和力学工程系主任钱学森……大会上,力学系二年级学生作了关于人工降雨火箭试制工作报告……钱学森作了关于人工降雨火箭及脉动式发动机试制工作报告的总结……" 在1960年8月栏下记载:"从6月至今,我校力学和力学工程系及应用地球物理系的同学,在北京市八达岭进行了13次催化暖云降雨的试验,取得了初步成效。" 应该说,《大事记》成功地捕捉到了火箭小组在钱学森先生指导下开展工作和活动的几个闪光点。 1958年的秋冬,学校和系正确而英明地引导了同学们高涨的学习热情和参加勤工俭学活动的积极性,在力学系成立了以学生为主体和主力的火箭研制小组,开始只有7个人,以后增加到9人,十几人,几十人。到了1959年,在学校倡导低年级学生就开始搞科研这一方针的推动下,火箭小组曾扩大到与其他系合作,比如与地球物理系、自动化系的合作,那时的火箭小组早已不是原来意义上的"小组",规模远远超过百人,是一个地地道道的"大组"了。 火箭小组初创时期非常艰苦,同学们一方面有着很重的课业负担,但在科研方面也给自己提出了很高的目标。没有厂房,就在新搭建的几间简易活动房内活动,冬天很冷,室内并无取暖设备。同学们加班加点熬夜进行工作已成家常便饭。 那时火箭小组没有经费买许多书,有时甚至由几位同学开夜车,自己用钢板刻蜡纸,抄录书中的内容,然后油印,分发给火箭小组的成员阅读学习。有一本书叫《火箭技术导论》,记得是国防工业出版社出版的,就是用这种方式油印后发给大家的。那种艰苦创业、顽强学习与拼搏的精神,颇有点像同期我们国家搞"两弹一星"的那股劲。也不奇怪,搞大火箭和小火箭都是由钱学森先生指挥和指导的,只是后者还增添了育人的色彩! 就在入校后百天之内,我们把长约1米,箭体直径约10厘米,以中碳钢为固体发动机壁面材料,内装空军歼击机驾驶员座下紧急情况跳伞时用的火药--双基药(成分为硝化棉与硝化甘油),使用自己设计和加工的钢制超音速喷管,铝制外壳的小火箭,发射到约5000米的高度。校党委书记郁文和副书记兼教务长张新铭等都曾观看过火箭发射试验。 钱学森先生适时地参与并指导了火箭小组的工作。当他知道我们取得的初步成绩,并了解了小火箭的设计、加工情况后,高兴极了。他半开玩笑地对我们说:"你们的路子走对了,简直是'发了科学洋财'。"对于如何改进设计,他提出了一些具体的意见和建议,有的是口头说的,也有书面的。令我至今深感遗憾的是,当时他曾给我回过一封信,内容有两三页之多,记得信中他认真地解答了一些问题,并谈到了一些改进意见。后来校方开展保密大检查,我只好把它交给上级(当时的科大党委一科,即保密科负责统一掌管此类事情),作为需要保密的资料保存了。以后科大下迁到安徽。几年前我曾通过正式与非正式的渠道,托人查询、查找过这一资料,看是否还保存着,但一直没有结果。 钱学森先生与火箭小组座谈,指导小火箭的研发、研制等工作有好多次,有时就在简易房,有时在系办公室。有一次,即1960年2月28日全校科研工作报告会分组讨论时,就在校办公楼楼上第二会议室。那时全国都提倡"土法上马","土洋结合"。记得会上有一位专家建议,为了降低成本,我们可以考虑将使用的超音速喷管由钢制改为水泥制或陶瓷制,钱学森先生对这个意见不以为然,明确表示不赞成。他说:"该洋的地方还是要洋嘛!"他反对跟风,反对人云亦云,而是实事求是,以科学为依据。 火箭小组的工作到了1959年和1960年,已相当深入,从初期的以上天、打得高为目标,逐渐转为重视科学实验与科学分析,以提高整体水平,为进一步发展打好基础。那时我们已使用电阻应变仪和长余辉示波器测量和分析发动机壁所受应力情况,用自己研制的弹道摆测量发动机的推力,请解放军空军雷达部队协助,用雷达观测火箭发射情况与发射高度,用自动弹射出降落伞的方式,成功地回收小火箭。为了提高小火箭的射程,还研制出双级火箭。同学们在研制工作中,有不少发明创造,有的用于分析与提高小火箭的性能,有的用于它的加工、制造与生产,有的用于它的推广和使用。小火箭的研制,无论从成果上,还是从育人上,都取得了瞩目的、实实在在的成绩。小火箭的研制较为成熟后,钱学森主任建议我们与中科院地球物理所人工控制天气研究室及中央气象局合作,以它作为运载工具,把降雨催化剂带到云中炸开散播,用来人工降雨或增雨,或者用于消除冰雹。1960年夏天,我们曾驻扎在北京八达岭长城附近的山地,住在自己搭建的帐篷中,连续做过两个月的人工降雨试验,取得了较为明显的效果。校党委副书记王卓和中科院地球物理所所长兼科大地球物理系主任赵九章先生,都曾前往参观和视察。与此同时,力学系火箭小组还派遣了一支小分队,前往甘肃兰州地区用小火箭作为运载工具,进行人工消除冰雹的试验,取得了较好的效果。之后不久,中央气象局等单位曾成百成百支地向我们下订单。北京大学数学力学系和内蒙古大学等都曾派人来进修学习。一些新闻媒体也纷纷来校采访,刊登了同学们发射火箭的照片。之后,日本的报纸对我们的小火箭作过报道,意大利和前苏联的格鲁吉亚共和国相关部门也曾与我们进行学术交流,寻求合作,有的索要了图纸。前苏联科学院通过中国科学院向我们索要样机,我们很郑重地向他们赠送了一支单级火箭和一组双级火箭的样机。 这段四十多年前曾经引起过轰动的历史,也许由于时间的推移和尘封,变得有些鲜为人知了,但它的确在一个相当长的时期和不小的范围内发生过。它对我们的成长、进步直接或间接地发生过重要而深远的作用和影响,而钱学森先生始终是这项活动的坚定支持者和指导者。
    力学与实践. 2009, 31(6):  84-86.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-472
    摘要 ( 1662 )  
    作为中国科学技术大学近代力学系第二届学生, 我在入学后不久便听取了钱先生给新生介绍的力学专业内容, 参加了钱先生召集的58级、59级学生座谈会, 在毕业前还听取了钱先生向我们做的"如何做毕业论文"'讲话. 特别是, 从1961年9月到1962年1月, 整整一个学期, 我们有幸聆听了钱先生讲授的《火箭技术概论》课程. 钱先生不仅教授我们先进的基础知识, 教授我们科学的学习方法, 还悉心传授我们做人、搞事业、当科学家的道理. 这里, 追忆当年钱先生教诲的点点滴滴, 以表达我们后辈学子对一代宗师的缅怀之情. 我们都是怀着敬仰钱学森大师、献身中国航天事业的心情报考中国科学技术大学力学系的. 钱先生作为中科大的一名创始人、力学系的首任系主任, 曾亲自对第一届、第二届(即5807级、5907级)的新生讲述近代力学专业的内容. 我记得, 钱先生一开始就告诉我们这些本科生: 力学是一门和工农业生产、国防技术密切相关的学科. 他满怀激情地说: 近代力学在这个世纪前半 叶是与航空技术的发展分不开的, 今后将和星际航行技术的进展唇齿相关, 同学们毕业后所要干的都是前无古人的事业. 这对我们这些刚入学的年轻学子真是莫大的鼓舞啊!同时, 他又告诉我们: 由于工农业生产的日益发展, 特别是航空航天尖端技术的发展, 力学工作者就必须考虑许多具有十分复杂的物理、化学变化的现象(例如, 高温气体中的电离、离解、辐射和高空大气的稀薄效应等等). 因此, 他要求我们在学校里打好基础. 我们除了学习大量的力学专业课以外, 基础理论课程包括数学、物理、化学, 基础技术课程有电工电子学、机械设计、计算技术、测量技术等等. 从中科大力学系课程的学时比例安排上, 可以看出钱先生对基础课的重视程度: 基础理论课的比重比一般理科专业更高, , 基础技术课的比重比一般工科专业更高. 不仅如此, 钱先生还请来了一大批名师给我们本科生讲基础理论课和专业基础课: 严济慈、钱临照、应崇福、吴文俊、蒋丽金、许国志、郭永怀、林同骥、李敏华、 胡海昌……, 而且高兴地说: 我把科学院的大炮都给你我们调来了! 尽管课程如此之重, 同学们毫无怨言, 个个废寝忘食、刻苦钻研. 因为钱先生反复给我们讲过: 你们将来要从事新科学、新技术的研究, 要在尚未完全开辟的领域里走前人还没有走过的道路. 在钱先生的办学思想指导下, 我们在学校里打下了坚实的基础, 毕业后无论在航空、航天、船舶、核能领域, 还是在石油、交通、土木、机械领域, 无论是从事科学研究、 技术开发还是教书育人, 同学们都做出了应有的成绩. 中科大5807级和5907级的学生里已涌现了5名院士! 这不仅让我想起病榻上的钱先生在四年前对温家宝总理的坦率陈言: 现在中国没有完全发展起来, 一个重要原因是没有一个大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学, 没有自已独特的创新的东西, 老是冒不出杰出人才, 想到中国长远发展的事情, 我忧虑的就是这一点. 联想到当年, 钱先生曾满怀深情地说道: 为祖国迅速培养一批尖端科学的青年干部, 这是一项光荣的任务, 再多白一些头发又算什么? 五十年过去了, 钱先生依然在为培养国家科学人才的事业殚精竭虑啊! 钱先生虽然公务繁忙、重担在身, 但对我们这些莘莘学子十分关爱, 可谓呕心沥血、循循善诱, 他教我们怎样学习、如何工作, 使我们终生受益. 钱先生在一次师生大会上的讲话, 使我印象十分深刻. 他是那样有名的科学家, 一开始却说: 我只是作为一个力学工作者, 谈谈自己在学习和工作中的体会. 在谈论学习和掌握理论时, 他引用了中国一句老话"读书明理", 告诉大家:要明白自然界的规律,要提纲挈领地掌握定律定理的核心内容、适用条件和因果关系. 他接着指出: 为了应用, 必需强调熟练和技巧, 并诙谐地说: 我们力学家要讲究手艺. 他告诫我们: 熟能生巧, 要勤学苦练, 多做习题. 他还特别指出必需注意量的准确性, 他说: 力学的技术报告是给工程师应用的, 算错了害人非浅, 要闯大祸, 流血死人. 然后具体地教授我们: 为了保证量的准确, 一要熟悉一些东西的数量级, 二要进行量纲分析. 对于如何解决实际问题, 他说: 关键在于弄清机理. 钱先生还以自己解决圆柱壳体轴向受压失稳问题为例来教育我们: 认识真理是一个很长的过程. 当时这个难题在国际力学界很受关注, 失稳临界值的实验数据和经典理论相差两倍.他白天去实验室观察现场实验, 晚上在办公室进行分析计算. 他采用了各种理论反复尝试, 光是手稿就有800多页, 经过多次失败才发现失稳是非线性的, 从而找到了一个符合实验现象的模态. 他告诉我们: 最后试对的那部分草稿不过60多页, 而正式发表的论文仅有10页而已! 钱先生不但指明:这一个认识过程要来回反复地搞, 才能一步步地接近于真理。 而且他不忘鼓励我们: 每一次都要鼓足干劲, 要有坚持的恒心、科学的态度.他还向我们介绍自己的体会: 知识愈是广, 掌握愈是深, 在摸索过程中就可能走"捷径", 可以更快地掌握机理、建立模型. 钱先生意味深长地说:所谓科学工作者水平的高低,就反映在这些地方. 因此,他要求我们一定要有清晰的物理概念, 并说: 如果你对问题的概念本来就是错误的, 即使数学工具掌握得再好, 技巧再熟练, 也不能给你多少帮助.他曾风趣地说过: 不会加减法可以数手指头, 不会微积分可以数方格嘛! 当然, 这不表示钱先生不重视计算技术, 他告诫我们说: 力学工作不能仅仅停留在理论研究上, 要给出具体结果, 而结果是用数字、图形和表格表示出来的, 因此要懂得计算数学. 他说: 人们掌握计算方法的水平, 制约了模型的复杂程度. 钱先生还具体说道: 你自己所计算的数据, 必须保证确实, 比如说一个数据要求准确到四位数, 那你就不能在第三位数上出错. 关于选择参考书, 他说: 应当选名著, 但名著不一定出自名手. 要注意一本书看一遍不懂, 不一定是书不好, 还应该多看几遍, 揣摸一下. 钱先生十分重视科学实验, 他说: 实验是探索科学奥秘的手段, 是技术科学的生命, 而在尖端技术中尤为重要. 他给我们解释道: 因为自然界总有些问题还没有搞清楚, 只有用实验来解决, 而且尖端技术要保证绝对可靠, 许多细节问题只能靠实验来检验. 因此他要求我们必须重视实验技术. 今天, 我们在科研战线上拼搏多年业已退休了, 回顾钱先生的教诲, 仍如雷贯耳. 联想到当前学术界、教育界那些急功近利的浮躁现象, 能不令人痛心疾首吗? 除了关注后辈学子的学习、工作, 钱先生还像慈父一般关心我们的生活和思想, 有时专程到系里找学生座谈, 有时在课间休息和同学交流, 有时还参加学生联欢会, 我们学生们见到他总是和蔼可亲, 笑容可掬. 有一次课间, 一位戴着深度眼镜的同学走到讲台前想问问题, 但由于紧张显得很拘束, 钱先生笑着说: 你现在戴个眼镜好啊, 将来老了可以晚一点戴老花镜. 一下子就把学生的心扉打开了. 我记得我们高速空气动力学专业的一些同学曾顽皮地给大师们起外号,戏称钱先生为"钝头体",戏称郭永怀先生为"细长体". 由此可见当时师生关系之融洽!我还记得1959年的一个冬日,钱先生亲自在系办公室和58级、59级部分同学座谈,听取大家的意见,显然房间里暖气不足,我们都穿着厚厚的棉袄,钱先生也是穿着棉服、戴着棉帽、脖子上系着一条毛围巾,细心的同学还发现他帽子上打了一个小补丁。可是,1961年他把《工程控制论》的稿费和奖金11500元悉数捐给力学系,为我们每个学生买了一把计算尺。1963年《星际航行概论》出版后,他又送我们每人一册精装本。因为钱先生知道中科大学生中工农子弟很多,有不少人是光着脚板、挑着扁担来校报到的。近四十年后的今日,我和许多同学还珍藏着这些弥足珍贵的礼物,它们包含着钱先生对我们的殷切期望啊!钱先生是科学巨擘,但对学生的意见总是认真听取的,记得有一位同学曾对《火箭技术概论》课提意见:有些课后习题一再改动,我们要做好几遍,希望辅导老师出题时不要变来变去,增加我们学生的负担。钱先生回答说:不能怪辅导老师,习题是我出的,一开始觉得题目各方面没有问题,就让同学们做了,后来又想这个题目,感到给的条件不太好应该改一下,以后再想这个题目,还觉得有些地方不够准确就又改动了一些,这样再三改动给同学带来了不便,这个责任由我负责。大师的虚怀若谷、精益求精的风范深深地感动了我们。还有一次,一名调皮的学生问钱先生:按您讲义中的说法,宇航员每月要消耗54斤粮食,可我们每月定量只有30来斤,不够吃呀?!先生严肃地回答:小同学,说每句话都要注意政治影响啊! 这名同学至今仍记着这故事。钱先生真是我们后辈学子的良师益友啊! 钱先生对后辈的悉心教导还体现在1963年3月底所做的关于毕业论文的报告中,因为58级同学进入毕业阶段了,我们59级学生也一起去五道口工人俱乐部礼堂听报告. 他告诉我们:做毕业论文是练兵,但必须严格要求,要真刀真枪地练,要像对真正工作一样对待. 他强调说:毕业论文也是练基本功,我们要练的就是做麻烦的实验和烦琐的计算,没有这些大量的平凡劳动,决不会出成果。他要求我们:应当以严谨、严密、严格的"三严"作风来对待论文,毕业论文必须按照国际通行的科学论文总格式来写。他说:这不是为难大家,而是要使同学养成良好的习惯。他还说:写论文要老老实实,不能乱吹,不能含糊,如果你解决问题不是那末彻底,就要提出今后工作的建议. 钱先生不但给我们具体介绍说明了论文的格式及各部分的内容,还明确提出:字要写楷书,不能潦草;文句要顺畅达意;公式应按正规写法;单位符号要依国家标准;所有的图和曲线都要上墨. 时至今日,我们许多同学仍牢记着这些要求。正是这种关于科研程序和成果表达的严格训练,使我们在各个行业的不同岗位上都能立得住、站得稳,攻克了一个又一个难关,攀登了一个又一个山峰。不仅如此,钱先生还结合毕业论文练兵,对即将走出校门、参加工作的同学进行科研道德规范的教育,他严肃地说:科学工作要老老实实,严肃认真,任何马马虎虎是出不了科学成果的。关于错误,他说道:第一次做论文,难免出错误,犯了错误也不奇怪,但是要敢于正视错误、改正错误, 在科学的道路上,决不掩盖错误. 关于合作论文,他讲道:应该有分工,但更重要的是同心协力.他还教诲我们: 不养成和别人合作的良好作风,将来在科学工作中是要吃亏的! 钱先生恳切地告诉我们:根据多年来的工作经验,我深深体会到研究科学只能一步一步来,扎扎实实,顽强苦干, 起初解决芝麻大的问题,以后慢慢变大,直到最后能建立一门科学. 最后他语重心长地说:在科学道路上必须要有一股傻劲,不要怕做小的工作,需要付出大量的平凡劳动,取得每一次成功,都必须经过千百次的失败, 跌倒了再爬起来,满怀信心干劲充沛,就任何困难也难不住,工作一定能做好! 这是一位科学巨星的诤言,朴实无华,铿锵有力. 那些在科研工作中投机取巧,弄虚作假,甚至剽窃他人成果的不端行为者在钱老面前不应当感到汗颜吗? 钱先生不仅要求我们打下坚实的专业知识基础,还非常关注学生的全面发展。他大力支持并亲自指导力学系小火箭和脉冲发动机研制小组的科技活动,他曾在校刊上撰文谈科学技术研究工作和学好外文的关. 特别是,1961年5月,在前苏联的"东方1号"载人飞船成功升空后的20天,钱先生就给科大全校师生作了一场精彩的报告--关于苏联载人宇宙飞船. 他从人类飞天的向往讲到美苏的探空活动,从多级火箭发射讲到制导控制回收,从超重失重讲到空间辐射,从人造地球卫星讲到自动行星际站,从太阳系讲到银河系,从正物质讲到反物质……。钱先生对宇宙航行充满了信心, 他对我们说:人在地球表面时代的科学研究创造了离开地球表面作行星际飞行的可能,而人在行星际间的科学研究会创造做大宇宙飞行的可能. 钱先生还讲到: 苏联在20世纪40年代开办了技术物理学院,为人造卫星上天和返地的一系列辉煌成就培养了一批尖端科学人才。我们今天的科大,也要为国家在未来的10年至15年内培养出一批高素质的科学技术人才,为带领人类进入宇宙飞行时代做出重要的贡献。他要求同学们勤奋学习、红专并进、理实交融、团结协作、艰苦奋斗,最后他用一句"愿我等共勉之"结束了报告。回想这次报告,至今仍令人难以忘怀。这使我又联想到钱先生在1961年3月30日和1963年12月30日曾先后两次向力学系的学生谈到:搞科学要专心致志,大学毕业后应当有4~6年时间苦干一番,才可能有所作为。因此,他希望我们"晚婚". 最近,翻阅当时的日记,我曾写道:为了打好扎实的基础,要准备6年时间,记住:1970年! 竟然还打了个惊叹号?近日,看到涂元季秘书的回忆,我更体会到钱先生的苦口真言的内涵,这不仅是他从自身经历体会到25~35岁是人生最富创造力的阶段,也基于他当时对中国航天事业在10年左右时间内实现突破的设想而对我们的期待. 因此, 我感到愧对恩师的期望, 我没有挺到1970年,由于文化大革命,我提前一年半结了婚。涂秘书说,由于钱先生在那里支撑着,文化大革命期间我国的航天工程虽遇到很多困难但没有中断, 1970年4月24日,我国成功发射了第一颗人造地球卫星"东方红一号",然而在当晚发射现场召开的庆祝大会上,钱先生却作了检讨:我们国家的人造卫星发射时间一推再推,作为这个技术的负责人, 我有不可推卸的责任, 本来我们可以在法国、日本前面发射的, 现在连日本都比我们早了两个月,我们只能排在世界第五. 是啊, 法国和日本分别是在1965年11月和1970年2月发射第一颗人造卫星的,而我们力学所从1958年8月开始在钱学森所长的领导下研制人造卫星,1960年2月我们自行设计制造的第一枚探空火箭T-7M就在上海南汇发射成功了.如果没有种种干扰, 我们一定能赶在法国、日本前面发射人造卫星的, 尽管中国第一颗卫星的重量比他们四个国家第一颗卫星重量的总和还要大,但时间晚了总是一种遗憾. 大师的遗憾道出了我们学子、航天人以及亿万国民的心声。 钱先生讲授《火箭技术概论》(后定名为《星际航行概论》),对中国的教育史而言是一篇浓墨重彩的华章,对我们这些学子而言则是一种赏心悦目的享受:渊博的学识、清晰的思路、流利的口才、秀丽的板书、俊朗的仪表、飞扬的神采!我们都以能亲耳聆听大师授课而感到幸福自豪无比。记得那时是每周讲课一次,从9点开始到12点结束,连续给我们讲了13次,涉及宇宙航行的基础理论、动力系统的原理与技术实现、人造卫星与星际航行的飞行轨道、制导通讯再入大气层问题、飞船设计与能源供应等诸多内容, 甚至还讲述了原子能火箭发动机、原子能汽轮发电机、电磁流体发电机等等。这样丰富而系统的知识,不仅对我们这些本科学生就是对于已在从事相关研究的工作人员来说,都是前瞻的、先进的.怪不得当时在中科院自动化所大阶梯教室上课时,还有力学所、自动化所、物理所、电子所等科研单位以及北大、清华、北航、北理工等高等院校的专家、学者来旁听。由于座位有限,一些人只能自带小凳、马扎,有人甚至就干脆坐在过道的台阶上. 钱先生在课堂上曾讲到:为什么要开这门课?你们将来工作都是做某一方面的具体工作,但对系统和总体应当有所了解,要清楚你这部分分工作在总体中的地位和作用,这样才会充分发挥你的作用. 他还告诉我们:航天工程是个大系统工程,需要千万人参加,不能说10个中国人中间有1人参加,但可能100人中间会有1人参加. 真是教书不忘育人啊!为了保证讲课质量,钱先生还派了一名秘书,坐在大教室最后一排,以确定演讲的声音要多高、板书的字体要多大。多么敬业的大师啊!钱先生对于课堂时间安排也十分周密独到,开始用几分钟时间给同学们讲讲航天国际动态,课间经常不休息亲自为同学们答疑,最后往往进行十几分钟的爱国主义和科学道德教育,一般还会给同学们布置思考题以培养创造性思维的习惯. 钱先生的期末考试也很特别,是开卷,题目只有两道:第一题为概念题占30份,第二题则为分析计算题,即"从地球上发射一枚火箭,经过太阳,在返回到地球上来。请列出方程求出解". 我记得那天考试从八点半开始,整整一个上午,没人交卷,中午时钱先生说:先吃饭回来再考,饭后继续考到傍晚,只好结束了。显然, 我们可以看出, 钱先生关注的是学生们掌握物理概念、解决实际问题的能力. 同学们都记得钱先生一般总是笑眯眯的,但他曾对我们生过两次气,相当严厉!一次是同学提交作业后的第二周,钱先生没讲新课,整整3个小时就专门讲了作业中出现的几个问题:小数点点错了,写单位中英文混用,量纲不对。他说:这样肯定不行,将来工作怎么办?小数点点错一个,打出去的导弹就可能飞回来打到自己! 所以你错一个小数点,我就扣你20分. 最后,他在黑板上写了几个大字:严谨、严肃、严格、严密. 另一次就是那回期末考试,58级有位同学把第一宇宙速度答成7.8m/s,59级有位同学把火箭燃气分子量答成0到100. 钱先生说:第一宇宙速度比自行车还要慢?分子量怎么能说是0?他又在黑板上写下四个字:下笔千钧. 接着说:这是我们先人说过的话,这一下子相差1000倍,你还要不要做这个工作了?你对我们这个国家、这个民族还负不负责任?一位科学翘楚的事业心、爱国心以及对年轻学子的拳拳之心震撼着所有在场的同学。 见微知著,细微之处彰显大师风范. 大师点点滴滴的言传身教像雨露一样滋润着我们的心田, 引领着我们不断成长. 伟人西去,精神永存!
    力学史话
    力学与实践. 2009, 31(6):  87-89.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-345
    摘要 ( 1366 )  
    为纪念船舶结构力学学科创建100周年, 本文介绍船舶结构力学建立的时代背 景, 简介船舶结构力学的创建人И.Г.布勃诺夫、 П.Ф.帕普科维奇、Ю.А.希曼 斯基的生平, 介绍他们在船舶结构力学领域的主要著作和特点, 从而显出他们在建 立船舶结构力学学科中各自作出的贡献.
    力学与实践. 2009, 31(6):  90-92.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-369
    摘要 ( 1407 )  
    简要叙述了弹性薄板理论从提出到建立的过程.
    力学纵横
    力学与实践. 2009, 31(6):  93-94.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-068
    摘要 ( 868 )  
    科学发展的历史极富人文性. 力学丰厚的文化内涵决定着力学史中蕴含有丰富的人文素质教 育素材,从培育好奇与探索精神;树立科学的哲学理念;追求``真、善、美''; 培养怀疑意 识、批判与创新精神;弘扬实事求是的态度;掌握科学思想与方法;展示人格魅力培养社会 责任感,从7个方面论述了力学史的人文素质教育功能.
    《力学史杂谈》序
    王振东
    力学与实践. 2009, 31(6):  108-108.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-486
    摘要 ( 836 )  
    一门学科的历史,无论对于了解这门学科的过去与现在,对于学科的教学、研究成果的正确评价,对于预测学科的发展、学科发展规划的制定,都非常重要。所以世界各国在各个学科的研究和教学中,都很重视该门学科历史的研究和教学。 力学是自然科学中最早精确化的学科。现代自然科学是从力学开始的,直到19世纪末,精确的自然科学主要就是力学。爱因斯坦和英费尔德在《物理学的进化》中指出:"在力学中假如知道一个运动物体现在的运动状态和作用在它上面的力,那么它的未来的路径是可以预言的,而且它的过去也是可以揭示的。例如所有行星的未来路径都是可以预知的,作用在它们之上的是只跟距离有关的牛顿万有引力。经典力学的伟大成果暗示着机械观可以无例外地应用于物理学的任何分支部门,所有的现象都可以用引力或斥力来解释,而这些力只与距离有关,并且作用于不变的粒子之间。" 20世纪在力学理论的指导和支持下,取得的工程技术成就不胜枚举,如原子弹、氢弹、火箭和人造卫星、航天飞机、兵工武器、巨型轮船、深潜的潜艇、高速列车、海洋平台、高层抗震建筑、高水平的斜拉桥和吊桥、大型机械与微型精密机械等,都体现了力学的成果和贡献。另一方面,由力学现象研究在20世纪发现的混沌、分叉、分形,己成为标志自然科学最新发展的非线性科学的核心部分。周培源先生说:"力学是关于物质宏观运动规律的科学。""只要自然界存在着机械运动,以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系,力学就永远有无止境的研究课题,就永远有无限光辉的前景。" 武际可教授,在半个世纪的力学教学与研究中,对力学史也有较深入的研究,他所著的《力学史》(重庆出版社2000年1月出版)、《近代力学在中国的传播与发展》(高等教育出版社2005年11月出版),是多年来在北京大学力学专业对大学生和研究生开设力学史课程讲义的基础上,逐渐补充发展而成的两本专著,已经在国内产生了广泛的影响,不少高等学校己将它们选作为"力学史"课程的教学用书。 与此同时,武际可教授近廿年来还在《力学与实践》、《物理教学》等期刊,"凤凰卫视"的《世纪大讲堂》,有关的学术会议文集,以及在《科学网》、《天益网》等网络上陆续发表了三十多篇有关力学史研究方面的文章,现收集为《力学史杂谈》书出版。全书分为三部分:人物篇、事件篇和议论篇。人物篇和事件篇,涵盖了力学史上许多比较重要的人物和事件,每篇文章都有对历史事实认真的考据,和独到的见解。议论篇以史论今,对当前科学和力学发展的有关基本问题,认真提出了许多中肯的看法和建议。 力学基础课是大学理科和众多工程学科的必修课程,所以这些学科的大学生和研究生,适当了解力学学科的发展历史是很必要的。本书作为《大众力学丛书》的一种,对于从事数学、力学、天文、物理、工程技术、科学史等专业的学生、教师以及广大希望了解力学及其发展历史的读者是一本十分难得的好书。 王振东 2009年3月于天津大学新园村
    2009年总目录
    编辑部
    力学与实践. 2009, 31(6):  109-109.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-487
    摘要 ( 734 )  
    身边力学的趣话
    动力滑板车漫话
    刘延柱
    力学与实践. 2009, 31(6):  95-96.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-398
    摘要 ( 1210 )  
    叙述动力滑板车的由来和保持稳定性的力学原理.
    应用研究
    海冰的本构关系及其抗压强度研究
    张效忠 白若阳 江爱民
    力学与实践. 2009, 31(6):  50-52.  doi:10.6052/1000-0879-lxjzJ2008-064
    摘要 ( 1204 )  
    本文在海冰试验研究的基础上,建立了一个比较符合实际状态的海冰的数学模型。并根据此模型推导出海冰的本构关系,通过抗压强度试验来验证了所建立的本构关系的正确性。根据推导出的海冰的本构关系拟和出海冰的最大抗压强度和应变率的关系曲线,从而导出海冰最大抗压强度和应变率的关系的公式。这个曲线和其他学者所做试验得到的最大抗压强度和应变率的关系曲线变化趋势相吻合,说明此公式的正确性。此公式能为海洋结构的抗冰计算提供理论依据。
    管材包裹混凝土柱的轴压细观力学数值模拟
    刘锋 何祖钧 李丽娟 郭永昌 朱江
    力学与实践. 2009, 31(6):  35-41.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-172
    摘要 ( 1447 )  
    将不同模量管材包裹下的轴压混凝土圆柱构件内部混凝土看作由骨料、砂浆骨料过渡层、砂浆组成的三相复合材料,利用骨料随机投放程序确定骨料在试件中的随机位置,并考虑各相材料的弹塑性性质,建立了构件的三维非线性细观分析模型。通过对不同模量管材(PE、HDPE、PVC、钢)包裹下的轴压混凝土圆柱的内部细观力学性能进行分析,探讨不同材料外包下轴压混凝土柱破坏的开展与其内部各种材料(如骨料、过渡层、砂浆等)及外部包裹材料的细观受力状况的关系。
    卸荷速率对岩石强度影响的试验研究
    安泰龙 茅献彪 孙凤娟
    力学与实践. 2009, 31(6):  21-24.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-407
    摘要 ( 1084 )  
    通过MTS 815.02型电液伺服岩石力学试验系统,研究砂岩试样在常规三轴条件下卸 围压过程中的应力-应变关系,探讨不同卸荷速率对试样强度的影响情况,分析得 出卸荷速率与试样强度的变化规律;观察、测量破坏试样的破裂特征及角度,初步探究试 样在卸荷作用下的破坏机理;研究成果可为工程实践的岩体卸荷问题提供一定的理 论参考.
    力学与实践. 2009, 31(6):  30-34.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-418
    摘要 ( 1315 )  
    提出了一种采用有限元法计算钢管混凝土受剪时等效剪切模量的方法,并对该方法 的正确性进行了验证;在分析了各种因素对等效剪切模量影响的基础上,给出了圆形和方形 钢管混凝土受剪时等效剪切模量的简化计算公式;与其他得到钢管混凝土剪切模量的方法进 行比较,分析了结果不同的原因,表明对钢管混凝土采用有限元计算研究其等效剪切模量的 方法更为合理.
    考虑动态参数的混凝土侵彻工程计算
    李赞成 胡功笠 梁济丰 张韬
    力学与实践. 2009, 31(6):  42-45.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-539
    摘要 ( 1090 )  
    基于圆柱形空腔膨胀理论的侵彻计算采用的混凝土靶材料参数均为混凝土静态力学特 性参数,这与弹靶相互作用的动态事实不相符. 考虑混凝土材料应变率敏感性和在动载作用下 的动态响应,对圆柱形空腔膨胀模型进行修正,并结合实例进行验算,修正模型理论计算结 果与实验结果符合性更好.
    力学与实践. 2009, 31(6):  63-66.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-562
    摘要 ( 918 )  
    担架是野外救援中救护伤员的重要医疗器械,但普通担架在具有一定坡度(如 楼梯或陡峭的山路)的道路上使用时,要保持担架面水平,会给救援工作带来极大不便. 本 文对平行四杆机构进行力学分析,总结了四杆机构的一项力学特性,并对此项力学特性进行 运用,设计出一种新型医用救护担架;通过简单的操作,该新型担架可实现在有一定坡度的道 路上使用时,担架面和前后的把手能够始终保持水平,解决了在有坡度的道路上进行救援工 作时要保持担架水平所带来的不便,使得救援工作如在平地上一样方便,具有很好的推广应 用价值.
    城市垃圾填埋场沉降的力学模型研究
    孙洪军 梁力 王学志 赵丽红
    力学与实践. 2009, 31(6):  53-56.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-592
    摘要 ( 1201 )  
    从城市垃圾填埋场沉降的 机理出发,以经典力学中应力-应变之间的关系为基础,建立起城市垃圾填埋场在载荷、蠕变 和生物降解耦合作用下沉降的力学模型,并分别确定在载荷、蠕变和生物降解作用下屈服表 面应力增量的表达式. 通过填埋场沉降的实例计算,该模型得到了较为满意的预测结果.
    加入纳米颗粒的相变悬浮液流变特性
    靳健 刘沛清 林贵平 丁玉龙
    力学与实践. 2009, 31(6):  17-20.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-625
    摘要 ( 1170 )  
    通过实验方法研究了加入TiO2纳米颗粒的相变悬浮液流变特性. 研究表明,加入纳米颗 粒的相变悬浮液仍可被视为牛顿流体,温度对悬浮液的黏性系数有显著影响,其黏性系数随 温度变化的趋势与基液一致. 悬浮液的黏性随纳米颗粒浓度增加以非线性方式增加,当纳米 颗粒的质量浓度为5{\%}时,黏性的增量大约为23%.
    力学与实践. 2009, 31(6):  46-49.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-094
    摘要 ( 1138 )  
    面板堆石坝的三维非线性有限元分析,对并行计算提出了较高的要求. 在建模阶段挖掘出模 型内在的并行性,由相邻坝段构成子结构,既方便灵活又能满足区域分解法的要求. 编制了 适用于机群的并行多波前法计算程序,并应用于西龙池下库沥青混凝土面板堆石坝的有限元 数值分析,其计算结果和串行完全相同,通过对加速比和并行效率进行分析,结果表明采用 并行多波前法求解面板堆石坝的三维非线性有限元问题有效且算法简单,易于实现,无需辅 助的任务分配程序.
    力学与实践. 2009, 31(6):  25-29.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-183
    摘要 ( 1101 )  
    研究了埋置于弹性地基内充液压力管道中非线性波的传播. 假设管壁是线弹 性的,地基反力采用Winkler线性地基模型,管中流体为不可压缩理想流体. 假定系统初始 处于内压为$P_0$的静力平衡状态,动态的位移场及内压和流速的变化是叠加在静 力平衡状态上的扰动. 基于质量守恒和动量定理,建立了管壁和流体耦合作用的非 线性运动方程组; 进而用约化摄动法, 在长波近似情况下得到了KdV方程,表征 着系统有孤立波解.
    力学与实践. 2009, 31(6):  57-62.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-245
    摘要 ( 1131 )  
    简要介绍利用牵引绳与起升绳配合作业、增加工作幅度的有牵引绳的 缆绳式桅杆起重机的结构和工作原理,对其主要构件进行受力分析,建立主要构件受力情况 的计算公式. 通过计算比较,验证在设计许可范围内, 起升绳斜拉作业是可行、安全的. 提 出该类起重机适宜的有关参数和设计时应注意的事项.
    海冰的本构关系及其抗压强度研究
    张效忠 白若阳 江爱民
    力学与实践. 2009, 31(6):  50-56.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2008-267
    摘要 ( 1198 )  
    在海冰试验研究的基础上 建立了一个海冰的数学模型,根据此模型推导出海冰的本构关系,并通过试验验证了此本 构关系的正确性. 根据海冰的本构关系拟合出海冰的最大抗压强度和应变率的关系曲线并推 导出海冰最大抗压强度和应变率关系的公式,并用试验数据验证了此公式的正确性.
    周培源大学生力学竞赛
    力学与实践. 2009, 31(6):  97-100.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-368
    摘要 ( 1074 )  
    第七届全国周培源大学生力学竞赛团体赛于2009年8月19$\sim$22日在西安西北工 业大学举行,共有29只高校代表队参加了此次竞赛. 经过三轮激烈角逐, 清华大学代表队最终荣获特等奖. 回顾比赛历程,清华队并不是一帆风顺,中间有起有落, 甚至第一轮比赛就面临淘汰的危险.
    参加全国周培源大学生力学竞赛的几点体会
    高翔 郭宇辰 刘文娇 王锐 夏天翔
    力学与实践. 2009, 31(6):  101-104.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-370
    摘要 ( 1486 )  
    结合力学课程的学习,着重介绍参加第七届全国周培源大学生力学竞赛团体 赛的几点体会.
    力学与实践. 2009, 31(6):  105-107.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-426
    摘要 ( 1000 )  
    青少年是祖国和民族的未来,做好青少年的科普教育工作有着非常重要的现实意义和深远的历史意义。为配合《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》,活跃校园科普文化,充分发挥青少年的动手能力、自主创造能力,培养孩子们对科学的兴趣,中国力学学会于2009年10月24日在北京中科院力学所举办了"第二届中国力学学会中学生趣味力学制作邀请赛"。
    专题综述
    力学与实践. 2009, 31(6):  9-16.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-306
    摘要 ( 1435 )  
    随着寒区基础设施建设的需要,人们越来越发现有必要对冻结岩石力学问题进行深入的 研究. 本文对冻融环境条件下岩石力学问题的国内外研究现状进行回顾与分析,重点就作者 及同行们近年来在冻融环境条件下的岩石力学问题的研究成果进行总结与分析. 对相关需要 进一步深入研究的问题进行了展望分析,期望对岩石力学问题的拓展起到积极的作用.
    力学与实践. 2009, 31(6):  1-8.  doi:10.6052/1000-0879-lxysj2009-469
    摘要 ( 1260 )  
    ``自燃''是燃料化学动力学控制的基本燃烧现象. 本文通过正庚 烷详细化学动力学机理和简化骨干机理相结合的研究方法,验证了Livengood-Wu ``爆震累积临界值''概念(knock integral approach). 证明当反应H$\cdot$+O$_{2}$ = O$\cdot$+OH$\cdot$的高活化 能势垒被击穿,形成高浓度OH自由基,混合气释放出大量的热量,系统温度急剧 升高,自燃发生. 本文还介绍了``均质压燃、低温燃烧''技术的研究进展,燃 料自燃过程的控制是现代内燃机技术的重要内容.