“感而遂通”参与式教学法<sup>1)</sup>——在结构力学课程中的探索与实践

贾红英, 赵均海, 单建. “感而遂通”参与式教学法¹⁾——在结构力学课程中的探索与实践[J]. 力学与实践, 2018, 40(2): 222-225. DOI: 10.6052/1000-0879-17-409

引用本文:

贾红英, 赵均海, 单建. “感而遂通”参与式教学法¹⁾——在结构力学课程中的探索与实践[J]. 力学与实践, 2018, 40(2): 222-225. DOI: 10.6052/1000-0879-17-409

“感而遂通”参与式教学法¹⁾——在结构力学课程中的探索与实践

摘要: 在国家双一流战略对人才培养的明确目标下,结构力学课程应以实现力学概念的工程价值作为课程教改的终极目的. 本文以“感而遂通”为主题,改变课堂教学结论性概念陈述的枯燥乏味模式,在课堂教学形象化和多维化的基础上,通过自助参与式的实践行为,感知力学知识的本源,让力学知识生动活泼起来,完成力学知识的吸收、理解和思考. 以学生的长远发展能力为教学目标,激发学生主动学习的能力,培养创新思维能力.

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