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力学与实践 ›› 2018, Vol. 40 ›› Issue (2): 222-225.doi: 10.6052/1000-0879-17-409

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“感而遂通”参与式教学法1)——在结构力学课程中的探索与实践

贾红英*,2), 赵均海*, 单建   

  1. *长安大学 建筑工程学院, 西安 710061;
    东南大学 土木工程学院, 南京 210018;
  • 收稿日期:2018-01-11 修回日期:2017-12-05 出版日期:2018-04-15 发布日期:2018-05-18
  • 通讯作者: 2) 贾红英,硕士,讲师,主要从事固体力学和工程方面的教学与研究工作. E-mail:jiahy@chd.edu.cn
  • 基金资助:
    1) 国家自然科学基金项目(51508028), 中央高校基本科研业务费专项资金项目(310828173402) 资助.

  • Received:2018-01-11 Revised:2017-12-05 Online:2018-04-15 Published:2018-05-18

摘要: 在国家双一流战略对人才培养的明确目标下,结构力学课程应以实现力学概念的工程价值作为课程教改的终极目的. 本文以“感而遂通”为主题,改变课堂教学结论性概念陈述的枯燥乏味模式,在课堂教学形象化和多维化的基础上,通过自助参与式的实践行为,感知力学知识的本源,让力学知识生动活泼起来,完成力学知识的吸收、理解和思考. 以学生的长远发展能力为教学目标,激发学生主动学习的能力,培养创新思维能力.

关键词: 结构力学|多维学习法|感而遂通|参与式的实践|创新能力

中图分类号: 

  • O342-4