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力学与实践 ›› 2018, Vol. 40 ›› Issue (4): 453-457.doi: 10.6052/1000-0879-17-310

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西学东渐中力学在中国传播的教学启示1)

张伟伟2), 张俊婷3)   

  1. 太原科技大学应用科学学院力学系, 太原 030024
  • 收稿日期:2017-09-06 出版日期:2018-08-08 发布日期:2018-09-11
  • 通讯作者: 3) 张俊婷(通讯作者), 副教授,材料成型控制及性能的研究。 E-mail: zjtwyz@163.com
  • 作者简介:2) 张伟伟, 副教授,主要研究结构损伤检测方法、力学史与方法论。 E-mail: zwwps@tyust.edu.cn
  • 基金资助:
    1) 山西省教改项目 (J2017160)和 太原科技大学教改项目(201517)资助

  • Received:2017-09-06 Online:2018-08-08 Published:2018-09-11

摘要: 本文试图对西学东渐过程中国人对待力学的态度转变进行梳理,并对照当今大学课堂中学生的表现,从中获得一些教学方法的启示以提高教学效果。为此,以力学著作翻译为线索,本文将国人对待力学的态度划分为致用、兴趣、厌学、主动四个阶段,并将其模型化后应用于当今大学课堂的学情分析,并探讨各阶段的特征及对策,以历史之大见课堂之小,提出大学课堂的教学方法,达到提高课堂学习效率的目的。

关键词: 力学|西学东渐|学情分析|教学方法

中图分类号: 

  • G642.1